审视与重构：空间隐喻视角下的师生关系研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
导论	第8-24页
（一）研究缘起	第8-10页
（二）概念界定	第10-11页
（三）文献综述	第11-21页
（四）研究目的与意义	第21-22页
（五）研究思路与方法	第22-23页
（六）研究创新点与不足之处	第23-24页
一、空间隐喻赋予师生关系的新意蕴	第24-32页
（一）师生关系在空间隐喻中的存在方式	第25-28页
（二）师生关系在空间隐喻中的特征解读	第28-30页
（三）师生关系在空间隐喻中的价值彰显	第30-32页
二、“中心—边缘”隐喻下师生关系的审视	第32-46页
（一）审视对象：教师中心与学生中心	第32-37页
（二）趋中心性：师生关系的本质透视	第37-42页
（三）分离异化：师生关系的现实表征	第42-46页
三、“中心—边缘”隐喻下师生关系的反思	第46-57页
（一）深层批判：地方与空间的流转	第46-51页
（二）哲学透视：对象性思维	第51-57页
四、舞场隐喻下师生关系的重构	第57-66页
（一）空间正义：师生关系的价值取向	第57-61页
（二）中心消解：师生实现空间正义的关键	第61-63页
（三）空间互动：师生关系的实践诉求	第63-66页
参考文献	第66-72页
致谢	第72页