| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第8-21页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| （一）幼儿社会适应的需要 | 第8页 |
| （二）促进幼儿社会性、个性发展的需要 | 第8-9页 |
| （三）幼儿教育教学及研究的需要 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-15页 |
| （一）同伴交往的特点 | 第9-10页 |
| （二）同伴交往的类型 | 第10-11页 |
| （三）同伴交往的策略 | 第11页 |
| （四）同伴交往的影响因素 | 第11-13页 |
| （五）同伴交往能力的培养 | 第13-15页 |
| （六）现有研究的不足 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-18页 |
| （一）中班幼儿 | 第15-16页 |
| （二）同伴交往 | 第16页 |
| （三）社会网络分析 | 第16-18页 |
| 四、研究目的及意义 | 第18页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究意义 | 第18页 |
| （三）研究中可能存在的不足 | 第18页 |
| 五、研究方法 | 第18-21页 |
| （一）文献法 | 第18-19页 |
| （二）调查法 | 第19页 |
| （三）社会测量法 | 第19-20页 |
| （四）观察法 | 第20-21页 |
| 第二章 中班幼儿同伴交往网络的社会网络分析 | 第21-36页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、数据收集与统计 | 第21页 |
| 三、中班幼儿同伴交往网络的社会网络分析 | 第21-36页 |
| （一）同伴交往网络的整体结构分析 | 第21-22页 |
| （二）同伴交往网络的个体中心度分析 | 第22-28页 |
| （三）同伴交往网络的威望分析 | 第28-32页 |
| （四）同伴交往网络的凝聚子群分析 | 第32-33页 |
| （五）同伴交往网络指标与幼儿气质维度、父母教养方式的相关性分析 | 第33-36页 |
| 第三章 中班幼儿同伴交往中存在的问题及原因分析 | 第36-41页 |
| 一、中班幼儿同伴交往中存在的问题 | 第36-37页 |
| （一）幼儿同伴交往态度存在问题 | 第36页 |
| （二）幼儿同伴交往策略存在问题 | 第36-37页 |
| （三）幼儿同伴冲突解决策略存在问题 | 第37页 |
| 二、中班幼儿同伴交往问题的原因分析 | 第37-41页 |
| （一）幼儿自身因素的分析 | 第37-39页 |
| （二）父母教养方式的影响 | 第39-40页 |
| （三）教师教育观念的影响 | 第40-41页 |
| 第四章 促进中班幼儿同伴交往的策略和建议 | 第41-46页 |
| 一、针对父母方面的策略和建议 | 第41-42页 |
| （一）树立正确的父母教养观念，重视幼儿的交往 | 第41页 |
| （二）选择恰当的父母教养方式，鼓励幼儿交往 | 第41-42页 |
| 二、针对教师方面的策略和建议 | 第42-46页 |
| （一）善于发挥网络中核心幼儿在同伴交往中的带头作用 | 第42-43页 |
| （二）鼓励、指导边缘幼儿和孤立幼儿多与同伴交往 | 第43-44页 |
| （三）因材施教，“特殊幼儿”特别对待 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 致谢 | 第62-65页 |
| 在学期间的科研情况 | 第65页 |