构建农村初中物理高效课堂的策略与实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的价值 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第10页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.3.3 综述评价 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 高效课堂的基本理论 | 第14-18页 |
| 2.1 高效课堂的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.1 广义的高效课堂 | 第14页 |
| 2.1.2 狭义的高效课堂 | 第14-15页 |
| 2.2 高效课堂的基本要素 | 第15-16页 |
| 2.3 高效教学相关理论概述 | 第16-18页 |
| 2.3.1 有意义学习理论 | 第16页 |
| 2.3.2 发现学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 第3章 农村初中物理课堂教学有效性现状调查研究 | 第18-28页 |
| 3.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.2 调查工具 | 第18-20页 |
| 3.2.1 教师的课堂教学随堂观察记录表 | 第19页 |
| 3.2.2 教师访谈 | 第19页 |
| 3.2.3 学生问卷调查 | 第19-20页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第20-27页 |
| 3.3.1 学生部分 | 第20-25页 |
| 3.3.2 教师部分 | 第25-27页 |
| 3.4 结论 | 第27-28页 |
| 第4章 构建农村初中物理高效课堂教学的策略建议 | 第28-36页 |
| 4.1 教师的高效教学策略 | 第28-32页 |
| 4.1.1 备课策略 | 第28-29页 |
| 4.1.2 授课策略 | 第29-30页 |
| 4.1.3 提问策略 | 第30-31页 |
| 4.1.4 合作学习指导策略 | 第31-32页 |
| 4.1.5 课堂管理策略 | 第32页 |
| 4.2 学生的高效学习策略 | 第32-36页 |
| 4.2.1 预习策略 | 第32-33页 |
| 4.2.2 听课策略 | 第33-34页 |
| 4.2.3 作业策略 | 第34-36页 |
| 第5章 农村初中物理高效课堂教学实践 | 第36-40页 |
| 5.1 实践目的及方案 | 第36页 |
| 5.2 实践效果对比 | 第36-40页 |
| 5.2.1 学生课前预习情况 | 第36-37页 |
| 5.2.2 学生课堂表现情况 | 第37页 |
| 5.2.3 学生课后完成作业情况 | 第37页 |
| 5.2.4 期末物理考试成绩 | 第37-40页 |
| 第6章 总结与不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-45页 |
| 附录B | 第45-46页 |
| 附录C | 第46-48页 |
| 附录D | 第48-52页 |
| 附录E | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
