试论近现代苏南教育家的文化性格
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-19页 |
| 一、研究的理论意义和实践意义 | 第9-10页 |
| 二、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| (一) 教育家 | 第10页 |
| (二) 苏南 | 第10-11页 |
| (三) 文化性格 | 第11-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 四、研究现状 | 第13-19页 |
| 第一章 文化与性格的关系 | 第19-23页 |
| 第二章 近现代中国教育家的文化性格 | 第23-34页 |
| 一、近现代时期中国教育的现状 | 第23-26页 |
| 二、近现代中国教育家的文化性格 | 第26-34页 |
| (一) 求真务实、注重实践 | 第27-28页 |
| (二) 关心学生、为人师表 | 第28-29页 |
| (三) 大义凛然、胸怀正义 | 第29-30页 |
| (四) 鞠躬尽瘁,死而后已 | 第30页 |
| (五) 兼容并蓄,开放包容 | 第30-31页 |
| (六) 尊师重道、唯才是举 | 第31-32页 |
| (七) 以复兴祖国为己任 | 第32-34页 |
| 第三章 近现代苏南教育家文化性格形成的动因 | 第34-48页 |
| 一、近现代苏南地区的教育状况 | 第34-41页 |
| (一) 封建教育逐渐解体,洋务教育兴起 | 第34-35页 |
| (二) 西方教会学校在苏南的创办 | 第35-36页 |
| (三) 苏南留学教育兴起 | 第36-37页 |
| (四) 新学制的颁布,苏南教育体系逐渐完善 | 第37-38页 |
| (五) 苏南教育事业蓬勃发展 | 第38-39页 |
| (六) 新教育思潮对苏南教育的影响 | 第39页 |
| (七) 风雨摇摆中的苏南教育 | 第39-40页 |
| (八) 苏南教育的改造与新生 | 第40-41页 |
| 二、苏南地区文化的特质 | 第41-48页 |
| (一) 苏南地区文化的历史考证 | 第41页 |
| (二) 苏南地区文化的特点 | 第41-48页 |
| 第四章 苏南教育家的文化性格 | 第48-64页 |
| 一、温文尔雅、鞠躬尽瘁的品性 | 第48-50页 |
| 二、尊文好学、重视教育的价值取向 | 第50-52页 |
| 三、崇尚学生全面发展、尤重体育的理念 | 第52-53页 |
| 四、兼容并蓄、开放包容的胸怀 | 第53-55页 |
| 五、求真务实、脚踏实地的态度 | 第55-57页 |
| 六、勤劳吃苦、锲而不舍的精神 | 第57-60页 |
| 七、刚正不阿,嫉恶如仇的情操 | 第60-62页 |
| 八、以教育救国为己任的历史责任感 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士期间的主要成果 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
