| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、研究现状综述 | 第7页 |
| 四、研究对象 | 第7-8页 |
| 五、研究方法与过程 | 第8-9页 |
| 第一章 蚌埠市的城乡差异基本情况调查 | 第9-13页 |
| 第一节 蚌埠市基本情况调查 | 第9页 |
| 一、地理位置和历史文化概况 | 第9页 |
| 二、经济概况 | 第9页 |
| 三、小学教育概况 | 第9页 |
| 第二节 蚌埠市城乡差异概况 | 第9-13页 |
| 一、经济环境差异 | 第9-11页 |
| 二、文化生活差异 | 第11-12页 |
| 三、地理环境差异 | 第12-13页 |
| 第二章“慕远学校”与“打雁刘小学”音乐教育的现状调查 | 第13-27页 |
| 第一节 两所小学音乐教学基本概况比较 | 第13-15页 |
| 一、学校基本情况比较 | 第13-14页 |
| 二、学校音乐教学情况比较 | 第14-15页 |
| 第二节 两所小学学生音乐学习情况比较 | 第15-22页 |
| 一、学生的音乐偏好比较 | 第15-17页 |
| 二、学生的音乐学习方式比较 | 第17-18页 |
| 三、音乐学习氛围的比较 | 第18-20页 |
| 四、学生的音乐素养比较 | 第20-22页 |
| 第三节 两所小学音乐教师教学情况比较 | 第22-27页 |
| 一、音乐教师的基本情况比较 | 第22-23页 |
| 二、音乐教师教学技能的比较 | 第23-25页 |
| 三、评价学生的方式比较 | 第25页 |
| 四、音乐教研活动的比较 | 第25-27页 |
| 第三章 蚌埠市小学音乐教育城乡差异的原因及对策 | 第27-32页 |
| 第一节 蚌埠市小学音乐教育城乡差异的原因 | 第27-29页 |
| 一、经济发展水平不均，造成音乐教学投入不均衡 | 第27页 |
| 二、社会音乐环境不同，造成音乐学习能力差别 | 第27-28页 |
| 三、教育人才的观念不同，造成音乐教育理解的差异 | 第28-29页 |
| 四、教师培训力度不同，造成教师教学热情差异 | 第29页 |
| 第二节 促进蚌埠市城乡小学音乐教育均衡发展的建议 | 第29-32页 |
| 一、发挥农村环境优势，开展特色音乐教学 | 第29-30页 |
| 二、立足乡村本土音乐资源，开发地方校本教材 | 第30页 |
| 三、加大城乡校际交流，促进教师水平的提升 | 第30-31页 |
| 四、构建音乐电化教学网络，促进教学资源共享 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |