| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外相关研究及典型案例 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国内现状与典型案例 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国外现状与典型案例 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与介入方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 介入方法 | 第13-14页 |
| 1.5 概念界定 | 第14-16页 |
| 1.5.1 手机依赖 | 第14-15页 |
| 1.5.2 小组介入 | 第15-16页 |
| 第2章 大学生手机依赖现象的小组工作介入研究 | 第16-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 需求评估 | 第16-18页 |
| 2.2.1 学习需求方面 | 第17页 |
| 2.2.2 人际交往状况方面 | 第17-18页 |
| 2.2.3 身心健康方面 | 第18页 |
| 2.3 手机依赖小组工作的可行性分析 | 第18-19页 |
| 2.4 方案的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.4.1 优势视角理论 | 第19-20页 |
| 2.4.2 认知行为理论 | 第20页 |
| 2.4.3 社会系统理论 | 第20页 |
| 2.4.4 增权理论 | 第20-21页 |
| 2.5 小组基本情况 | 第21页 |
| 2.6 小组目标 | 第21-23页 |
| 2.6.1 总体目标 | 第21-22页 |
| 2.6.2 具体目标 | 第22-23页 |
| 2.7 活动设计 | 第23-24页 |
| 第3章 小组活动的介入进程及分析 | 第24-35页 |
| 3.1 第一次小组活动：缘来“你、我、他” | 第24-26页 |
| 3.2 第二次小组活动：建立自信心并探索自我 | 第26-27页 |
| 3.3 第三次小组活动：放下手机——同舟共济 | 第27-29页 |
| 3.4 第四次小组活动：手机利弊辩论赛 | 第29-31页 |
| 3.5 第五次小组活动：手机之外更精彩，摆脱手机依赖 | 第31-32页 |
| 3.6 第六次小组活动：老师工作坊 | 第32-35页 |
| 第4章 小组工作服务的评估与反思 | 第35-41页 |
| 4.1 小组工作服务的评估 | 第35-39页 |
| 4.1.1 评估方法与内容 | 第35-38页 |
| 4.1.2 组员自我评价 | 第38-39页 |
| 4.1.3 总体目标成效 | 第39页 |
| 4.2 小组工作服务的反思 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 附件一：大学生手机依赖的调查分析问卷 | 第43-45页 |
| 附件二：手机依赖症测试题 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第48页 |