| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 海外汉语教师志愿者项目介绍 | 第7页 |
| 1.2 墨西哥汉语教学情况 | 第7-9页 |
| 第2章 研究意义和目的 | 第9-11页 |
| 2.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 2.1.1 研究海外文化教学的意义 | 第9页 |
| 2.1.2 研究海外中小学汉语课堂知识文化教学的意义 | 第9-10页 |
| 2.2 研究现状和研究目的 | 第10-11页 |
| 第3章 研究综述 | 第11-18页 |
| 3.1 知识文化的概念 | 第11-12页 |
| 3.2 关于知识文化分类与处理的研究 | 第12-14页 |
| 3.2.1 知识文化的分类 | 第12-13页 |
| 3.2.2 关于海外中小学教材中知识文化项目的研究 | 第13页 |
| 3.2.3 网络孔子学院知识文化项目处理 | 第13-14页 |
| 3.3 文化教学模式 | 第14-16页 |
| 3.4 海外中小学课堂知识文化教学研究 | 第16-18页 |
| 第4章 墨西哥汉语教师志愿者文化教学调查与分析 | 第18-40页 |
| 4.1 问卷设计 | 第18-20页 |
| 4.2 问卷数据统计 | 第20-36页 |
| 4.2.1 知识文化教学内容 | 第20-34页 |
| 4.2.2 知识文化教学策略与方法 | 第34-36页 |
| 4.2.3 文化教学比重 | 第36页 |
| 4.3 分析与结论 | 第36-40页 |
| 第5章 教学建议 | 第40-52页 |
| 5.1 关于知识文化教学内容的建议 | 第40-44页 |
| 5.1.1 突出代表性，全面开拓新内容 | 第40-41页 |
| 5.1.2 通俗化与生活化 | 第41-42页 |
| 5.1.3 传统与当代结合 | 第42-43页 |
| 5.1.4 利用自身优势 | 第43页 |
| 5.1.5 选择具有正面价值的知识文化 | 第43-44页 |
| 5.2 关于知识文化教学方法的建议 | 第44-46页 |
| 5.2.1 形式和手段丰富多样，充分体现趣味性 | 第44-45页 |
| 5.2.2 善于借助道具 | 第45-46页 |
| 5.3 关于知识文化教学原则的建议 | 第46-48页 |
| 5.3.1 树立文化教学意识 | 第46-47页 |
| 5.3.2 文化教学应与语言教学相结合 | 第47-48页 |
| 5.3.3 恰当利用情感策略 | 第48页 |
| 5.4 知识文化教学教案设计 | 第48-52页 |
| 第6章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录A 文化概念分类总表 | 第58-59页 |
| 附录B 五套教材各类中国知识文化内容选取汇总 | 第59-60页 |
| 附录C 五套教材中国知识文化内容形式的安排统计 | 第60-61页 |
| 附录D 六套教材课文中的中国知识文化项目的分布 | 第61-62页 |
| 附录E 调查问卷 | 第62-71页 |