| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1. 国外关于核心素养研究的文献综述 | 第12-16页 |
| 2. 国内关于核心素养研究的文献综述 | 第16-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 一、思想政治课与高中生核心素养培养的逻辑关联 | 第20-30页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第20-24页 |
| 1. 素养 | 第20-21页 |
| 2. 核心素养 | 第21-23页 |
| 3. 思想政治课核心素养 | 第23-24页 |
| (二) 核心素养培养对我国教育改革发展的重要价值 | 第24-27页 |
| 1. 顺应国际课程改革趋势 | 第24-25页 |
| 2. 适应信息化时代发展的需求 | 第25页 |
| 3. 我国基础教育改革的重点 | 第25-26页 |
| 4. 促进学生的终身学习和适应未来社会 | 第26-27页 |
| (三) 思想政治课在高中生核心素养培养中发挥的基本作用 | 第27-30页 |
| 1. 实现政治社会化的主阵地 | 第27-28页 |
| 2. 学生品格塑造的培育场 | 第28-29页 |
| 3. 拓展学生思维方式的训练营 | 第29-30页 |
| 二、制约思想政治课在高中生核心素养培养中的作用发挥的主要因素 | 第30-33页 |
| (一) 教育理念与教学实践脱节 | 第30-31页 |
| (二) 教师对教学目标把握出现偏差 | 第31页 |
| (三) 学生缺乏对思想政治课学习的正确认识 | 第31-33页 |
| 三、加强思想政治课建设,促进高中生核心素养培养 | 第33-38页 |
| (一) 推进以核心素养为主的课程改革 | 第33页 |
| (二) 革新教学理念,明确核心素养教学目标 | 第33-35页 |
| (三) 提高思想政治教师的修养,强化教师担当 | 第35-36页 |
| (四) 创新教育评价理念,完善教育评价体系 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |