鲁迅新文化观对《朝花夕拾》选材的影响
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 三、理论依据 | 第11-14页 |
| 第一章 鲁迅新文化观的发展及特征 | 第14-26页 |
| 第一节 “新文化”的内涵 | 第14-17页 |
| 第二节 鲁迅新文化观的发展 | 第17-21页 |
| 一、科学救国文化观 | 第17-18页 |
| 二、个性主义文化观 | 第18-20页 |
| 三、反封建的启蒙文化观 | 第20-21页 |
| 第三节 鲁迅新文化观的特征 | 第21-26页 |
| 一、坚定的启蒙 | 第21-23页 |
| 二、对启蒙的自觉反思 | 第23-26页 |
| 第二章 《朝花夕拾》的选材 | 第26-38页 |
| 第一节 主体形象的反面描述 | 第26-29页 |
| 一、回忆事件中厌学的“无知者” | 第26-28页 |
| 二、实际生活中好学的启蒙者 | 第28-29页 |
| 第二节 人物形象的选取 | 第29-32页 |
| 一、底层农民形象 | 第29-30页 |
| 二、知识分子形象 | 第30-32页 |
| 第三节 回忆事件的选取 | 第32-38页 |
| 一、反映封建礼教的事件 | 第33-34页 |
| 二、表现质疑与反抗的事件 | 第34-35页 |
| 三、表达“诚”与“爱”的事件 | 第35-38页 |
| 第三章 鲁迅的新文化观在《朝花夕拾》中的表达 | 第38-49页 |
| 第一节 现实生活中的纷扰 | 第38-42页 |
| 一、环境重压下的选择 | 第39-40页 |
| 二、基于现实的反击 | 第40-42页 |
| 第二节 建立在反封建立场上的剪材 | 第42-45页 |
| 第三节 多重叙事视角下的选材 | 第45-49页 |
| 一、历史视角与现实视角的交叉 | 第45-47页 |
| 二、儿童视角和成人视角的交叉 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
