| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 关于班集体建设的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 基于学习型视角探索班集体建设的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的、思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究创新与不足 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第16-17页 |
| 第1章 学习型班集体概述 | 第17-24页 |
| 1.1 班集体的概念 | 第17页 |
| 1.2 学习型班集体的概念 | 第17-20页 |
| 1.2.1 关于学习、学习力、“学习型”的概念 | 第17-18页 |
| 1.2.2 学习型组织与非学习型组织的区别 | 第18-19页 |
| 1.2.3 学习型班集体与非学习型班集体区别 | 第19页 |
| 1.2.4 学习型班集体的概念 | 第19-20页 |
| 1.3 学习型班集体的基本特征 | 第20-21页 |
| 1.4 民办高校学习型班集体建设研究的必要性 | 第21-24页 |
| 第2章 民办高校班集体建设的现状与问题：基于学习型的视角 | 第24-28页 |
| 2.1 案例班级班集体建设情况 | 第24-25页 |
| 2.1.1 案例班级介绍 | 第24页 |
| 2.1.2 案例班级在班集体建设中的情况 | 第24-25页 |
| 2.2 基于学习型视角，案例班级班集体建设存在的问题 | 第25-28页 |
| 2.2.1 重视学习、善于学习有待加强 | 第25页 |
| 2.2.2 班集体的共同愿景不明确 | 第25-26页 |
| 2.2.3 团队合作学习有待加强 | 第26-27页 |
| 2.2.4 创新能力有待培养 | 第27-28页 |
| 第3章 民办高校学习型班集体建设研究的对策建议 | 第28-34页 |
| 3.1 营造重视学习、善于学习的浓厚氛围 | 第28-29页 |
| 3.1.1 引导辅导员树立终身学习的理念 | 第28页 |
| 3.1.2 引导学生干部树立终身学习的理念 | 第28-29页 |
| 3.1.3 引导学生树立终身学习的理念 | 第29页 |
| 3.2 建立共同愿景，明确学习目标 | 第29-31页 |
| 3.2.1 制定柔性化管理的班集体制度 | 第29-30页 |
| 3.2.2 引导班级学生依据个人实际,科学合理构建个人愿景 | 第30页 |
| 3.2.3 引导学生构建共同愿景 | 第30-31页 |
| 3.3 加强团队合作学习，不断丰富学习思想 | 第31-33页 |
| 3.3.1 扩展学习资源，交流学习成果 | 第31-32页 |
| 3.3.2 进行实质性对话，增强团队学习 | 第32-33页 |
| 3.4 培养创新能力，实现自我超越 | 第33-34页 |
| 第4章 学习型班集体建设后的成效 | 第34-36页 |
| 4.1 学生重视学习、善于学习 | 第34页 |
| 4.2 班集体全体成员建立了共同愿景 | 第34页 |
| 4.3 班集体团队合作学习意识加强 | 第34-35页 |
| 4.4 班集体学生创新能力不断增强 | 第35页 |
| 4.5 在学习型班集体建设后，A学院案例班级所取得的成绩 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 附录一 A学院关于“学习型班集体建设”院系副书记访谈提纲 | 第37-38页 |
| 附录二 A学院关于“学习型班集体建设”院系教师的访谈提纲 | 第38-39页 |
| 附录三 A学院关于“学习型班集体”院系本科学生的访谈提纲 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
