高中语文语法教学研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 语文中的语法教学的发展 | 第10-11页 |
| (三) 研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外语法教学的主要研究 | 第11-12页 |
| 2. 国内语法教学的主要研究 | 第12-13页 |
| (四) 本文主要内容 | 第13-14页 |
| 二、语文中的语法教学作用和意义 | 第14-19页 |
| (一) 母语的法则 | 第14页 |
| (二) 提高语文素养的前提 | 第14-15页 |
| (三) 语感培养的基础 | 第15页 |
| (四) 高考的考点 | 第15-16页 |
| (五) 语文教学的重要环节 | 第16-19页 |
| 1. 阅读教学 | 第16-17页 |
| 2. 作文教学 | 第17-19页 |
| 三、高中语文语法教学现状调查及分析 | 第19-30页 |
| (一) 高中语文语法教学现状调查 | 第19-23页 |
| 1. 问卷调查工具 | 第19页 |
| 2. 问卷调查内容及对象 | 第19-20页 |
| 3. 问卷调查结果 | 第20-23页 |
| (二) 高中语文语法教学问题存在的根源 | 第23-30页 |
| 1. 学术界对语法教学的淡化 | 第23-24页 |
| 2. 语文教育改革对工具性的轻视 | 第24页 |
| 3. 语文课程标准对语法教学的影响 | 第24-25页 |
| 4. 教材编排对语法的忽视 | 第25页 |
| 5. 初中高中语法教学的脱节 | 第25-26页 |
| 6. 评价机制导致学校和教师不重视语法教学 | 第26-27页 |
| 7. 语法教学方式方法的呆板 | 第27页 |
| 8. 部分教师自身语法知识的欠缺 | 第27-28页 |
| 9. 学生对语法学习兴趣的淡薄 | 第28页 |
| 10. 网络语言对语法的冲击 | 第28-30页 |
| 四、高中语文语法教学的策略与发展 | 第30-43页 |
| (一) 高中语文语法教学策略 | 第30-38页 |
| 1. 改变学生的错误思想观念 | 第30-31页 |
| 2. 重视语法教学方法的改进 | 第31-34页 |
| 3. 完善语法基本知识的梳理 | 第34-35页 |
| 4. 加强语法在日常的渗透 | 第35-37页 |
| 5. 化解网络对语法的冲击 | 第37-38页 |
| (二) 高中语文语法教学的发展 | 第38-43页 |
| 1. 消除学术界对语法的偏见 | 第38页 |
| 2. 提高课程标准对语法的重视 | 第38-39页 |
| 3. 改进语法教学的评价机制 | 第39-40页 |
| 4. 增补教材中语法知识章节 | 第40-41页 |
| 5. 加强语文教师自身能力的培养 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
