当代大学生职业价值观现状与教育对策研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导言 | 第10-16页 |
| （一）论文选题的理由或意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.现实意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-14页 |
| （三）研究方法和创新之处 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14-15页 |
| 2.创新之处 | 第15-16页 |
| 一、当代大学生职业价值观概述 | 第16-21页 |
| （一）当代大学生职业价值观的内涵 | 第16-17页 |
| 1.价值观的内涵 | 第16页 |
| 2.职业价值观的内涵 | 第16-17页 |
| 3.大学生职业价值观的内涵 | 第17页 |
| （二）当代大学生职业价值观的特点 | 第17-19页 |
| 1.大学生职业价值观具有多元性 | 第18页 |
| 2.大学生职业价值观具有社会性 | 第18页 |
| 3.大学生职业价值观具有可塑性 | 第18-19页 |
| 4.大学生职业价值观具有差异性 | 第19页 |
| （三）当代大学生职业价值观的内容 | 第19-21页 |
| 1.职业认知 | 第19页 |
| 2.职业动机 | 第19-20页 |
| 3.职业理想 | 第20页 |
| 4.职业评价 | 第20-21页 |
| 5.自主创业意识 | 第21页 |
| 二、当代大学生职业价值观现状 | 第21-34页 |
| （一）当代大学生职业价值观的积极表现 | 第22-25页 |
| 1.职业价值取向多元化 | 第22-23页 |
| 2.职业选择自我意识提高 | 第23-24页 |
| 3.职业评价标准倾向务实 | 第24-25页 |
| （二）当代大学生职业价值观的主要问题 | 第25-27页 |
| 1.职业价值取向过分强调自我价值 | 第25页 |
| 2.职业价值目标的短期化 | 第25-26页 |
| 3.职业评价标准的功利化 | 第26页 |
| 4.职业选择行为的矛盾化和复杂化 | 第26-27页 |
| （三）当代大学生职业价值观存在问题的成因 | 第27-34页 |
| 1.大学生自我认知不全面 | 第27-28页 |
| 2.学校教育课程单一 | 第28-30页 |
| 3.家庭培养忽视个性化 | 第30-32页 |
| 4.社会环境复杂多样 | 第32-34页 |
| 三、当代大学生职业价值观教育的对策 | 第34-51页 |
| （一）发挥大学生在职业价值观教育上的主体作用 | 第35-38页 |
| 1.提升自身的职业能力 | 第35-36页 |
| 2.树立正确的就业观念 | 第36-38页 |
| （二）重视学校在职业价值观教育上的主导作用 | 第38-45页 |
| 1.发挥思想政治教育的引导作用 | 第38-39页 |
| 2.创新学校职业价值观教育形式 | 第39-42页 |
| 3.丰富学校职业价值观教育内容 | 第42-45页 |
| （三）明确家庭在职业价值观教育上的基础作用 | 第45-46页 |
| 1.家长要更新教育观念 | 第45-46页 |
| 2.家长要提高教育能力 | 第46页 |
| （四）加强社会在职业价值观教育上的保障作用 | 第46-51页 |
| 1.打造大学生职业价值观教育的制度环境 | 第46-48页 |
| 2.营造大学生职业价值观教育的文化氛围 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 大学生职业价值观教育调查问卷 | 第59-60页 |
