| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 时代发展背景 | 第8页 |
| (二) 教育信息化的发展要求 | 第8-9页 |
| 二、研究的问题、思路、方法和意义 | 第9-12页 |
| (一) 研究的问题 | 第9页 |
| (二) 研究的思路 | 第9-10页 |
| (三) 研究的方法 | 第10-11页 |
| (四) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 相关概念及理论研究综述 | 第12-19页 |
| 一、翻转课堂概念界定及研究综述 | 第12-17页 |
| (一) 概念界定 | 第12页 |
| (二) 国外关于翻转课堂教学的研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 国内关于翻转课堂教学的研究综述 | 第14-17页 |
| 二、翻转课堂教学的理论基础 | 第17-19页 |
| (一) 建构主义理论 | 第17-18页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第18页 |
| (三) 掌握学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 初中数学翻转课堂教学模式的构建与分析 | 第19-37页 |
| 一、初中数学教学现状调查 | 第19-23页 |
| (一) 调查的目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象 | 第19页 |
| (三) 调查问卷的设计和信度分析 | 第19-20页 |
| (四) 初中数学课堂教学现状调查分析 | 第20-23页 |
| 二、初中数学翻转课堂教学模式的建构 | 第23-26页 |
| (一) 课前四步骤 | 第24-25页 |
| (二) 课中四环节 | 第25页 |
| (三) 课后二步 | 第25-26页 |
| 三、初中数学翻转课堂教学设计开发的原则 | 第26-31页 |
| (一) 教学内容的设计 | 第26-27页 |
| (二) 教学视频的设计与开发 | 第27-28页 |
| (三) 学习任务单的设计 | 第28-29页 |
| (四) 教学活动的设计 | 第29-30页 |
| (五) 个别辅导 | 第30-31页 |
| 四、翻转课堂教学模式的教学案例 | 第31-37页 |
| (一) 教学目标 | 第31页 |
| (二) 教学内容 | 第31页 |
| (三) 教学重点与难点 | 第31-32页 |
| (四) 课前准备 | 第32页 |
| (五) 教学过程 | 第32-36页 |
| (六) 学习任务单 | 第36-37页 |
| 第4章 初中数学翻转课堂教学模式的实验研究 | 第37-56页 |
| 一、实验目的 | 第37页 |
| 二、实验假设 | 第37页 |
| 三、实验对象 | 第37页 |
| 四、实验变量控制 | 第37-38页 |
| 五、实验过程 | 第38-40页 |
| 六、实验结果 | 第40-56页 |
| (一) 实验后成绩比较分析 | 第40-41页 |
| (二) 实验后教学效果问卷调查分析 | 第41-46页 |
| (三) 实验后数学理解水平调查分析 | 第46-52页 |
| (四) 教学实践效果的访谈调查与分析 | 第52-56页 |
| 第5章 研究结论、不足与展望 | 第56-58页 |
| 一、研究总结 | 第56页 |
| 二、研究不足 | 第56-57页 |
| (一) 实验对象范围窄 | 第56页 |
| (二) 实验教学内容单一 | 第56-57页 |
| (三) 分析方法简单 | 第57页 |
| 三、研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 附录一 初中数学课堂教学现状调查 | 第61-62页 |
| 附录二 关于"翻转课堂"教学模式的数学教学实践效果的问卷调查 | 第62-64页 |
| 附录三 学生访谈提纲 | 第64页 |
| 附录四 教师访谈提纲 | 第64页 |
| 附录五 一次函数的图象（2）后测试题 | 第64-66页 |
| 附录六 一次函数理解水平测试卷各维度及评分依据表 | 第66-71页 |
| 附录七 一次函数理解水平测试卷 | 第71-74页 |
| 读研期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |