| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 问题提出及研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 问题提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 概念厘定 | 第11-12页 |
| 1. 社会性别 | 第11页 |
| 2. 性别平等 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 关于撒哈拉以南非洲高等教育中性别平等问题的研究 | 第12-15页 |
| 2. 关于赞比亚高等教育中性别平等问题的研究 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法与研究内容 | 第16-19页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 研究内容 | 第17-19页 |
| 二、赞比亚高等教育发展现状 | 第19-26页 |
| (一) 赞比亚教育概况 | 第19-22页 |
| 1. 赞比亚教育沿革 | 第19-21页 |
| 2. 赞比亚高等教育体系 | 第21-22页 |
| (二) 赞比亚高等教育财政及管理体制 | 第22-26页 |
| 1. 高等教育财政分配状况 | 第22-25页 |
| 2. 高等教育管理体制现状 | 第25-26页 |
| 三、政策指导下的赞比亚高等教育性别平等现状分析 | 第26-38页 |
| (一) 推动高等教育性别平等的政策及行动 | 第26-29页 |
| 1. 政府政策 | 第26-28页 |
| 2. 高校行动 | 第28-29页 |
| (二) 高等教育中的性别平等现状 | 第29-38页 |
| 1. 学生层面 | 第29-35页 |
| 2. 教职工层面 | 第35-38页 |
| 四、赞比亚高等教育中实现性别平等的阻碍因素 | 第38-45页 |
| (一) 社会文化因素 | 第38-40页 |
| 1. 家庭中的性别刻板印象 | 第38-39页 |
| 2. 学校中的性别刻板印象 | 第39-40页 |
| (二) 经济因素 | 第40-41页 |
| 1. 国家财政分配问题 | 第40页 |
| 2. 家庭经济问题 | 第40-41页 |
| (三) 教育系统因素 | 第41-42页 |
| 1. 基础设施方面 | 第41-42页 |
| 2. 招生制度方面 | 第42页 |
| 3. 基础教育方面 | 第42页 |
| (四) 女生主观因素 | 第42-45页 |
| 1. 健康问题影响 | 第43页 |
| 2. 自我期待不足 | 第43-45页 |
| 五、结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录: 赞比亚高等教育性别平等问题研究访谈提纲(教师) | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |