| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| (二) 基本概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 家长教育 | 第10-11页 |
| 2. 家庭教育与家长教育 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-20页 |
| 1. 关于当前子女教育问题的研究 | 第13-16页 |
| 2. 关于家长角色方面的研究 | 第16-18页 |
| 3. 关于当前我国家长教育现状与问题方面的研究 | 第18-20页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第20-21页 |
| 1. 研究内容 | 第20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-21页 |
| (五) 本研究的创新点 | 第21-22页 |
| 一、当前我国家长教育所面临的问题表象 | 第22-36页 |
| (一) 家长教育的意识淡薄 | 第22-25页 |
| 1. 学校对家长教育尚未引起足够地重视 | 第23-24页 |
| 2. 家长缺乏参与家长教育的意识 | 第24-25页 |
| 3. 社会欠缺实施家长教育的氛围 | 第25页 |
| (二) 家长教育传统的丧失与现代的缺位 | 第25-27页 |
| (三) 家长教育的实践环节困难重重 | 第27-30页 |
| 1. 家长教育在内容上缺乏阶段性的划分,且针对性不强 | 第28页 |
| 2. 家长教育的教学形式不符合成人学习的特点 | 第28-29页 |
| 3. 家长教育多元化的办学主体尚未形成 | 第29-30页 |
| (四) 现代家庭的子女教育问题凸现 | 第30-36页 |
| 1. 独生子女家庭家长的双刃剑 | 第31-32页 |
| 2. 离异家庭家长的极端性 | 第32页 |
| 3. 重组家庭家长的尴尬 | 第32-33页 |
| 4. 农村流动人口家庭家长的无奈 | 第33-34页 |
| 5. 城市隔代教养家庭家长的两难 | 第34页 |
| 6. 富有家庭家长的盲目放纵 | 第34-36页 |
| 二、当前我国家长教育问题产生的原因 | 第36-45页 |
| (一) 改革开放带来传统家庭观念与价值观的变革 | 第36-38页 |
| (二) 信息时代使得家长在子女教育面前的盲从与茫然 | 第38-39页 |
| (三) 生存压力导致部分家长对子女教育责任的缺位与忽视 | 第39-40页 |
| (四) 学历至上使得家长教育内容功利化、路径狭隘化 | 第40-42页 |
| (五) 家长教育的制度化发展缓慢 | 第42-45页 |
| 三、当前我国家长教育的基本路向 | 第45-53页 |
| (一) 确立家长教育的主导价值,树立正确的家长教育理念 | 第45-46页 |
| 1. 确立家长教育的主导价值观 | 第45-46页 |
| 2. 树立正确的家长教育理念 | 第46页 |
| (二) 健全家长教育的组织制度,提升家长教育地位和实效 | 第46-48页 |
| 1. 制定相关细则,以保障家长教育的顺利实施 | 第46-47页 |
| 2. 建立家长教育管理、指导机构,管理家长教育具体实施过程 | 第47-48页 |
| (三) 加强家长教育理论研究,构建家长教育服务新体系 | 第48-51页 |
| 1. 强化家长教育的理论研究,为家长教育的实践奠定基础 | 第48页 |
| 2. 构建家长教育服务体系,保障家长教育顺利实施 | 第48-51页 |
| (四) 拓宽家长教育路向,丰富家长教育内容和形式 | 第51-53页 |
| 1. 丰富家长教育的内容,满足不同家长的学习需求 | 第51页 |
| 2. 扩展家长教育形式,以适合家长的学习风格 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 家长访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
