子职教育对儿童亲子关系的影响--以小学中年级为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述及问题提出 | 第11-33页 |
| 1 文献综述 | 第11-30页 |
| ·亲子关系的研究综述 | 第11-21页 |
| ·子职教育的研究综述 | 第21-30页 |
| 2 问题提出 | 第30-33页 |
| ·已有研究的局限 | 第30-31页 |
| ·研究的目的与意义 | 第31-32页 |
| ·研究构想 | 第32页 |
| ·概念界定 | 第32-33页 |
| 第二部分 儿童子职教育课程设计 | 第33-45页 |
| 1 课程设计 | 第33-41页 |
| ·课程理念 | 第33-35页 |
| ·课程目标 | 第35-36页 |
| ·课程内容 | 第36-37页 |
| ·教学策略 | 第37-38页 |
| ·课程组织 | 第38-40页 |
| ·课程评价 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 2 课程简介 | 第41-45页 |
| ·课程大纲 | 第41-43页 |
| ·学习单 | 第43页 |
| ·家庭作业 | 第43页 |
| ·方案特点 | 第43-45页 |
| 第三部分 子职教育对儿童亲子关系的影响研究 | 第45-82页 |
| 1 研究假设 | 第45页 |
| 2 研究方法 | 第45-53页 |
| ·研究设计 | 第45-46页 |
| ·研究变量 | 第46页 |
| ·研究对象 | 第46-47页 |
| ·研究工具 | 第47-50页 |
| ·研究程序 | 第50-53页 |
| 3 研究结果一:量化分析 | 第53-64页 |
| ·实验组与控制组学生前后测比较 | 第53-59页 |
| ·实验组学生家长前后测比较 | 第59-60页 |
| ·亲子冲突调查问卷的结果 | 第60-64页 |
| 4 研究结果二:质性分析 | 第64-75页 |
| ·亲子反馈单的分析 | 第65-68页 |
| ·课程反馈单的分析 | 第68-70页 |
| ·访谈录音分析 | 第70-75页 |
| 5 小结 | 第75-76页 |
| 6 分析与讨论 | 第76-82页 |
| ·子职教育对儿童亲子关系及其子职知觉实践的影响 | 第76-80页 |
| ·儿童子职教育课程的多元效果及有待完善之处 | 第80-82页 |
| 第四部分 结论建议及未来研究展望 | 第82-85页 |
| 1 结论 | 第82页 |
| 2 建议 | 第82-83页 |
| 3 未来研究展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 附录 | 第91-104页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
