组织学习与组织惯例更新的关系研究--以组织变革能力为中介变量
| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义和创新点 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义和实践意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究创新点 | 第12页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-15页 |
| 2 相关理论回顾 | 第15-29页 |
| 2.1 传统企业概念界定 | 第15页 |
| 2.2 组织学习 | 第15-19页 |
| 2.2.1 组织学习概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 组织学习理论基础 | 第16页 |
| 2.2.3 组织学习相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.4 组织学习测度 | 第18-19页 |
| 2.2.5 述评 | 第19页 |
| 2.3 组织变革能力 | 第19-25页 |
| 2.3.1 组织变革能力概念 | 第19-21页 |
| 2.3.2 组织变革能力理论基础 | 第21-22页 |
| 2.3.3 组织变革能力相关研究 | 第22-23页 |
| 2.3.4 组织变革能力测度 | 第23-24页 |
| 2.3.5 述评 | 第24-25页 |
| 2.4 组织惯例更新 | 第25-29页 |
| 2.4.1 组织惯例更新及其内容特征 | 第25-26页 |
| 2.4.2 组织惯例更新理论基础 | 第26页 |
| 2.4.3 组织惯例更新相关研究 | 第26-27页 |
| 2.4.4 组织惯例更新测度 | 第27-28页 |
| 2.4.5 述评 | 第28-29页 |
| 3 研究假设与模型 | 第29-33页 |
| 3.1 组织学习与组织惯例更新 | 第29-30页 |
| 3.2 组织学习与组织变革能力 | 第30-31页 |
| 3.3 组织变革能力的中介作用 | 第31页 |
| 3.4 研究模型 | 第31-33页 |
| 4 研究设计 | 第33-38页 |
| 4.1 问卷设计 | 第33页 |
| 4.2 样本选择与问卷发放 | 第33-34页 |
| 4.3 变量的测量 | 第34-38页 |
| 4.3.1 组织学习 | 第34-35页 |
| 4.3.2 组织变革能力 | 第35-36页 |
| 4.3.3 组织惯例更新 | 第36页 |
| 4.3.4 控制变量 | 第36-38页 |
| 5 实证分析 | 第38-47页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第38-39页 |
| 5.2 效度分析 | 第39-40页 |
| 5.3 信度分析 | 第40-42页 |
| 5.3.1 组织学习信度分析 | 第41页 |
| 5.3.2 组织变革能力信度分析 | 第41-42页 |
| 5.3.3 组织惯例更新信度分析 | 第42页 |
| 5.4 同源偏差检验 | 第42页 |
| 5.5 相关分析 | 第42-43页 |
| 5.6 回归分析和假设检验 | 第43-46页 |
| 5.6.1 主效应的检验 | 第43-44页 |
| 5.6.2 中介作用检验 | 第44-46页 |
| 5.7 实证结果分析 | 第46-47页 |
| 6 研究总结 | 第47-52页 |
| 6.1 结论与讨论 | 第47-48页 |
| 6.2 理论贡献与管理启示 | 第48-50页 |
| 6.2.1 理论贡献 | 第48-49页 |
| 6.2.2 管理启示 | 第49-50页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
