| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究缘起和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2.1 对教会学校的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 对区域教会学校的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.3 对陕西教会学校的研究 | 第15-17页 |
| 1.2.4 述评 | 第17-18页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 1.3.1 对“教会学校”的界定 | 第18页 |
| 1.3.2 对“社会变迁”的界定 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 创新与不足 | 第20-22页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第20页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第20-22页 |
| 第2章 近代陕西教会学校的产生和发展历程 | 第22-36页 |
| 2.1 近代陕西教会学校的产生 | 第22-27页 |
| 2.1.1 基督教会办学的主观目的——打开传教局面 | 第22-24页 |
| 2.1.2 近代陕西教会学校产生的客观条件 | 第24-27页 |
| 2.2 近代陕西教会学校的发展历程 | 第27-36页 |
| 2.2.1 近代陕西教会学校的初步发展(1891-1925) | 第27-29页 |
| 2.2.2 近代陕西教会学校的自我调整和继续发展(1925-1937) | 第29-31页 |
| 2.2.3 近代陕西教会学校的“繁荣”(1937-1949) | 第31-33页 |
| 2.2.4 近代陕西教会学校的全面改造(1949-1952) | 第33-36页 |
| 第3章 近代陕西教会学校的教育管理 | 第36-54页 |
| 3.1 近代陕西教会学校的教学管理 | 第36-43页 |
| 3.1.1 师资构成与质量 | 第36-39页 |
| 3.1.2 课程设置与教材使用 | 第39-41页 |
| 3.1.3 学生学业成绩与操行考查 | 第41-43页 |
| 3.2 近代陕西教会学校的行政管理 | 第43-48页 |
| 3.2.1 校内行政组织与职责 | 第43-45页 |
| 3.2.2 经费来源与保障 | 第45-47页 |
| 3.2.3 学校日常管理 | 第47-48页 |
| 3.3 近代陕西教会学校教育管理的特点 | 第48-54页 |
| 3.3.1 “严”字当头的教育教学管理 | 第48-50页 |
| 3.3.2 注重学生操行与人格的养成 | 第50-51页 |
| 3.3.3 彰显教育平等设置免费及公费学额 | 第51-54页 |
| 第4章 教会学校与近代陕西社会变迁 | 第54-60页 |
| 4.1 采用西方教育模式,促进陕西新式教育的发展 | 第54-55页 |
| 4.2 倡导女子教育,改良社会风气 | 第55-56页 |
| 4.3 创办护士学校,推广医药卫生事业 | 第56-57页 |
| 4.4 培育掌握近代科学知识的人才,推进陕西经济社会变革 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |
