中学教师管理制度存在的问题与对策研究--以M中学为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1、选题背景 | 第9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3、国内外研究现状述评 | 第12-13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1、研究思路 | 第13页 |
| 2、研究方法 | 第13-15页 |
| 二、教师管理制度改革概述 | 第15-24页 |
| （一）教师管理制度改革的内涵与必要性 | 第15-18页 |
| 1、教师管理制度涵义 | 第15-17页 |
| 2、教师管理制度改革的内涵 | 第17页 |
| 3、教师管理制度改革的必要性 | 第17-18页 |
| （二）教师管理制度改革的特点 | 第18-20页 |
| 1、整体性 | 第18-19页 |
| 2、参与性 | 第19页 |
| 3、导向性 | 第19页 |
| 4、服务性 | 第19-20页 |
| （三）教师管理制度改革的理论基础 | 第20-24页 |
| 1、需要层次理论 | 第20-21页 |
| 2、强化理论 | 第21-22页 |
| 3、期望理论 | 第22-24页 |
| 三、M中学教师管理制度现状及存在问题 | 第24-31页 |
| （一）M中学师资队伍概况 | 第24-25页 |
| （二）M中学教师管理基本制度 | 第25-27页 |
| 1、教师招聘机制 | 第25页 |
| 2、教师激励机制 | 第25-27页 |
| 3、教师流动机制 | 第27页 |
| （三）M中学教师管理存在的问题 | 第27-31页 |
| 1、教师队伍数量与质量总体水平不高 | 第27-28页 |
| 2、教师工作负担重 | 第28-29页 |
| 3、福利待遇低 | 第29-30页 |
| 4、教师流失现象成为隐患 | 第30-31页 |
| 四、M中学教师管理制度存在问题的深层原因分析 | 第31-36页 |
| （一）教师管理制度理念陈旧 | 第31页 |
| （二）教师教学管理制度不合理 | 第31-33页 |
| 1、制度建立缺乏教师参与 | 第31-32页 |
| 2、制度灵活度不高 | 第32-33页 |
| （三）教师激励制度需完善 | 第33-36页 |
| 1、教师考评制度激励性差 | 第33-34页 |
| 2、教师奖惩制度不合理 | 第34-36页 |
| 五、M中学教师管理制度改革的对策和途径 | 第36-42页 |
| （一）更新教师管理理念 | 第36-37页 |
| 1、树立以人为本的教师管理理念 | 第36-37页 |
| 2、尊重和关心教师的需求 | 第37页 |
| （二）明确管理制度改革目标 | 第37-38页 |
| （三）健全教师职务聘任制 | 第38-39页 |
| 1、科学合理设定岗位及等级 | 第38页 |
| 2、明确岗位职责 | 第38页 |
| 3、实行竞争上岗聘任制 | 第38-39页 |
| （四）完善教师考核激励制度 | 第39-42页 |
| 1、合理确定绩效考核标准 | 第39页 |
| 2、考评内容要践行现代教育评价理念 | 第39-40页 |
| 3、教师考评过程公开、透明 | 第40页 |
| 4、教师奖惩制度合理、规范 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
