| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第10-12页 |
| 2 相关研究回顾 | 第12-24页 |
| ·实践教育、管理模式和管理创新等相关概念的文献综述 | 第12-20页 |
| ·实践教育的概念与内容 | 第12-14页 |
| ·管理模式的概念与内容 | 第14-15页 |
| ·管理创新的概念与内容 | 第15-18页 |
| ·实践教育与实践教育管理之间的联系 | 第18-19页 |
| ·实践教育与实践教育管理在高校教育中发挥的作用和意义 | 第19-20页 |
| ·国外相关研究综述 | 第20-22页 |
| ·国内相关研究综述 | 第22-24页 |
| 3 高校实践教育管理现状分析 | 第24-32页 |
| ·高校实践教育管理的基本情况 | 第24-25页 |
| ·高校实践教育管理存在的问题 | 第25-29页 |
| ·高校实践教育管理不足的成因 | 第29-32页 |
| 4 浙江大学城市学院法学院实践教育管理模式分析 | 第32-47页 |
| ·法学院概况 | 第32-33页 |
| ·法学院现行的实践教育及管理模式 | 第33-45页 |
| ·法学院实践教育分类及内容 | 第33-39页 |
| ·法学院实践教育管理的组织形式及支撑平台 | 第39-43页 |
| ·法学院实践教育管理模式存在的缺位或是不足 | 第43-45页 |
| ·法学院实践教育管理模式的创新方向 | 第45-47页 |
| 5 法学院实践教育管理模式创新 | 第47-56页 |
| ·创新模式概述 | 第47-48页 |
| ·模式创新需要的条件 | 第48-51页 |
| ·学校层面 | 第48-50页 |
| ·教师层面 | 第50页 |
| ·学生层面 | 第50-51页 |
| ·创新模式运行的机制 | 第51-54页 |
| ·实践教育管理机制 | 第51-52页 |
| ·实验室及实训基地管理队伍的建设机制 | 第52页 |
| ·产学协同机制 | 第52-53页 |
| ·实践教学工作量统计以及实践教学效果的评价机制 | 第53页 |
| ·有效引导教师投入实践教育的激励机制和责任机制 | 第53-54页 |
| ·创新模式运行的保障 | 第54-56页 |
| 6 结束语 | 第56-58页 |
| ·研究结论 | 第56页 |
| ·进一步研究展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |