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1912-1937年间民国私立大学教育捐赠研究

摘要第1-7页
Abstract第7-9页
绪论第9-23页
 (一) 问题提出及意义第9-11页
  1. 问题提出第9-11页
  2. 研究意义第11页
 (二) 概念界定及廓清第11-13页
  1. 私立大学第11-12页
  2. 教育捐赠第12-13页
  3. 民国第13页
 (三) 文献综述第13-21页
  1. 国外已有研究第14页
  2. 国内已有研究第14-20页
  3. 研究取向的思考第20-21页
 (四) 研究思路与方法第21-22页
  1. 研究思路第21页
  2. 研究方法第21-22页
 (五) 研究重难点、创新点及不足第22-23页
  1. 研究重难点第22页
  2. 创新点及不足之处第22-23页
一、1912-1937年间民国私立大学教育捐赠的背景第23-27页
 (一) 历史条件第23-24页
  1. 当政领导下的政策扶持创设了有序的制度环境第23页
  2. 民族资本主义的兴起提供了一定的经济实力第23-24页
  3. 新式教育的西化思想激发了人们教育救国的愿望第24页
 (二) 现实需要第24-27页
  1. 民国私立大学解决罗掘俱穷之困第24-25页
  2. 公立大学办学不足,均衡教育对象第25页
  3. 高等教育人才多样化的培养第25-27页
二、1912-1937年间民国私立大学教育捐赠的发展第27-31页
 (一) 民国私立大学的发展概况第27-28页
 (二) 民国私立大学教育捐赠概况第28-31页
  1. 民国私立大学教育经费来源的岁入和支出情况第28-29页
  2. 私立大学教育捐赠的总体发展第29-31页
三、1912-1937年间民国私立大学教育捐赠的剖析第31-41页
 (一) 捐赠主体第31-35页
  1. 办学者第31页
  2. 校董会第31-32页
  3. 校友第32-33页
  4. 国内外基金会第33页
  5. 官员或儒商第33-34页
  6. 华侨、教士或其他热心人士第34-35页
 (二) 捐赠动因第35-38页
  1. 传统慈善文化影响或乡土情结第35-36页
  2. 教育救国的爱国心理第36-37页
  3. 个人谋权或其他利益因素第37页
  4. 教育职业生涯的理想追求第37-38页
 (三) 捐赠形式第38-41页
  1. 钱币第38页
  2. 图书或仪器第38页
  3. 学田第38-39页
  4. 房产或租息第39-41页
四、1912-1937年间民国私立大学开辟教育捐赠的渠道第41-47页
 (一) 制定步骤,主动谋划第41页
 (二) 主张联谊,积极劝捐第41-42页
 (三) 扩大宣传,争获援助第42-43页
 (四) 求效益,构建双赢第43-44页
 (五) 及时反馈,公开透明第44-47页
五、1912-1937年间民国私立大学教育捐赠的影响第47-53页
 (一) 对民国高等教育整体发展的影响第47-48页
  1. 一定程度上缓解了民国高等教育的整体财政窘境第47页
  2. 有效保证了民国高等教育人才培养的均衡性和多样性第47-48页
 (二) 对民国私立大学自身发展的影响第48-53页
  1. 奠定了民国私立大学的基本办学物质条件第48-49页
  2. 为一批先进学科打造和专业人才培育提供了科研条件和师资队伍第49-50页
  3. 深化了实业化根基捐赠路线的校企合作第50-51页
  4. 大力开发了民国私立大学校友资源的利用度第51-53页
六、1912-1937年间民国私立大学开展教育捐赠的几点思考第53-57页
 (一) 为新时期一批新建高校奠定了学科发展和人才培育的坚实基础第53-54页
 (二) 为新时期民办高等教育捐赠事业的继续发展树立了典范第54-57页
结语第57-59页
参考文献第59-67页
附录第67-77页
后记第77-79页
在硕士期间已发表论文第79页

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