| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 一、关于价值观教育的研究 | 第10-13页 |
| (一) 价值观教育基础理论研究 | 第10页 |
| (二) 价值观教育内容研究 | 第10-11页 |
| (三) 我国价值观教育存在问题研究 | 第11-12页 |
| (四) 价值观教育方法研究 | 第12-13页 |
| 二、关于微博对大学生价值观教育影响及建设研究 | 第13-14页 |
| 三、研究述评 | 第14-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 微博及大学生价值观教育概述 | 第19-27页 |
| 一、微博的发展概况及特点 | 第19-23页 |
| (一) 微博的内涵和发展概况 | 第19-20页 |
| (二) 微博的特点 | 第20-23页 |
| 二、微博视域下大学生价值观教育的内涵及“三维”分析 | 第23-25页 |
| (一) 微博视域下大学生价值观教育的内涵 | 第23页 |
| (二) 微博视域下大学生价值观教育的“三维”分析 | 第23-25页 |
| 三、微博对大学生价值观教育影响及建设研究价值 | 第25-27页 |
| (一) 发展大学生价值观教育理论 | 第25-26页 |
| (二) 提升大学生价值观教育效果 | 第26-27页 |
| 第二章 微博对大学生价值观教育的影响及成因分析 | 第27-41页 |
| 一、微博视域下大学生价值观的生成 | 第27-28页 |
| 二、微博对大学生价值观教育的积极影响 | 第28-30页 |
| (一) 微博通过拓宽大学生交往空间推动价值观教育开展 | 第28-29页 |
| (二) 微博为大学生价值观教育提供了主旋律和正能量 | 第29-30页 |
| (三) 微博为大学生价值观教育提供有效载体 | 第30页 |
| 三、微博对大学生价值观及价值观教育的消极影响 | 第30-36页 |
| (一) 微博对大学生价值观的消极影响 | 第30-33页 |
| (二) 微博对大学生价值观教育的消极影响 | 第33-36页 |
| 四、微博对大学生价值观及价值观教育消极影响的归因分析 | 第36-41页 |
| (一) 对在微博平台进行价值观教育的重视程度不够 | 第36-37页 |
| (二) 高校微博对大学生价值观的引导作用有限 | 第37-39页 |
| (三) 微博教育与传统价值观教育没有形成互动格局 | 第39-40页 |
| (四) 部分大学生出现人格交往异化和双重人格问题 | 第40-41页 |
| 第三章 微博视域下大学生价值观教育的优化策略 | 第41-51页 |
| 一、建立各层级微博监管体系和舆情疏导机制 | 第41-43页 |
| (一) 建立舆情疏导机制引导微博与现实社会舆论 | 第41-42页 |
| (二) 筛选和制止微博不良舆论打击微博犯罪行为 | 第42页 |
| (三) 加快微博立法强化微博法律监管 | 第42-43页 |
| 二、加强大学生价值观教育在微博平台的主导权 | 第43-45页 |
| (一) 加强教育引导培养大学生主流价值观 | 第43-44页 |
| (二) 建构科学的教育引导机制 | 第44-45页 |
| 三、形成微博教育与传统教育互动格局 | 第45-47页 |
| (一) 占领新媒体阵地实施核心价值观教育 | 第45-46页 |
| (二) 创新微博管理办法形成网络正面舆论强势 | 第46-47页 |
| 四、鼓励大学生积极融入“微生活” | 第47-51页 |
| (一) 利用微博“关注”功能加强教育主客体的联系 | 第47-48页 |
| (二) 利用微博“评论”功能开展价值观问题探讨 | 第48页 |
| (三) 利用微博“转发”功能建构价值观信息传播渠道 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第59-60页 |
