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农业高校创业教育研究--基于全国17所农业高校的问卷调查

摘要第1-9页
ABSTRACT第9-13页
第1章 绪论第13-29页
   ·研究背景及研究意义第13-15页
     ·研究背景第13-14页
     ·研究意义第14-15页
   ·国内外研究综述第15-24页
     ·国外研究综述第15-18页
     ·国内研究综述第18-23页
     ·研究述评第23-24页
   ·研究思路及逻辑框架第24-28页
     ·研究思路第24-25页
     ·逻辑框架第25-28页
   ·研究方法第28页
     ·文献研究法第28页
     ·问卷调查法第28页
     ·因素分析法第28页
   ·创新点及存在的不足第28-29页
     ·可能的创新点第28页
     ·存在的不足第28-29页
第2章 基本概念界定及基础理论介绍第29-35页
   ·基本概念第29-34页
     ·创业第29-30页
     ·创业教育第30-31页
     ·农业高校创业教育第31-34页
   ·基本理论第34-35页
     ·三螺旋理论第34-35页
第3章 农业高校创业教育开展现状及问题分析第35-53页
   ·农业高校创业教育实施现状及问题第36-41页
     ·创业教育对象局限于“有创业意向的学生”第36-38页
     ·创业教育阶段性及专业性特征不明显第38-39页
     ·创业教育实施过程遇多方障碍,资源性障碍最为突出第39-41页
   ·农业高校创业教育教学现状及问题第41-47页
     ·师资队伍以兼职教师为主,稀缺性及非专业性弊端突显第41-44页
     ·实践课程:部分课程形式普及度较高,课程间缺乏纵向持续性及横向衔接性第44-45页
     ·理论课程:形式以公选课为主、数量稀少、内容缺漏第45-47页
   ·农业高校创业教育支持现状及问题第47-53页
     ·政府外部支持:创业教育扶持力度日益增强,农业高校需抓住契机第47-49页
     ·社会外部支持:以企业场地、人才、经费支持为主,其他社会主体支持缺位第49-50页
     ·高校内部支持:多方位提供支持,但尚未制度化、系统化第50-53页
第4章 农业高校创业教育存在问题的原因解析第53-63页
   ·高等农业教育体系内部原因分析第53-56页
     ·尚未真正落实科学的创业教育理念第53-54页
     ·传统专业教育弊端阻碍创业教育发展第54-55页
     ·农业高校尚未建立有效的外围互动机制第55-56页
   ·基于PEST模型的社会环境外部原因分析第56-63页
     ·政治(Political)因素:我国政府对农业高校施以“行政枷锁”第56-57页
     ·经济(Economical)因素:尚未完成向创业型经济的转型第57-59页
     ·社会文化(Social and Cultural)因素:创业文化基础薄弱第59-60页
     ·技术(Technological)因素:农业科技发展水平滞后第60-63页
第5章 农业高校创业教育发展定位及机制建构第63-77页
   ·农业高校创业教育发展定位第63-64页
     ·以优势特色农科为龙头第63页
     ·以跨学科合作并进为趋向第63-64页
   ·官产学“三螺旋式”的协同动力机制构建第64-68页
     ·农业高校创业教育的源动力——基于供求理论视角第64-66页
     ·农业高校创业教育“三螺旋”动力机制构建第66-68页
   ·三层“金字塔式”的有序运行机制构建第68-71页
     ·建立在创业精神学基础上的思想层第70页
     ·建立在创业知识论基础上的知识层第70页
     ·建立在创业实践论基础上的实践层第70-71页
   ·教学——管理——服务“一站式”的有效保障机制构建第71-77页
     ·专业化的教学机制第72-73页
     ·科学化的管理机制第73-74页
     ·全方位的服务机制第74-77页
第6章 研究结论与展望第77-79页
   ·研究结论第77-78页
   ·研究展望第78-79页
参考文献第79-83页
附录第83-89页
 附录1:农业高校创业教育调查问卷第83-87页
 附录2:攻读硕士期间发表论文及参与课题第87-89页
致谢第89-90页

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