日本小学公民教育的课程实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| （一）研究思路 | 第10-11页 |
| （二）研究方法 | 第11页 |
| 四、概念界定 | 第11-15页 |
| （一）公民 | 第11-12页 |
| （二）公民教育 | 第12-14页 |
| （三）课程 | 第14-15页 |
| 五、文献综述 | 第15-21页 |
| （一）关于公民教育的研究 | 第15-18页 |
| （二）关于小学公民教育的研究 | 第18-21页 |
| 第二章 日本小学公民教育的历史与现状 | 第21-30页 |
| 一、日本小学社会科的建立与公民教育 | 第21-23页 |
| 二、《小学学习指导要领》的变迁与公民教育 | 第23-26页 |
| 三、日本小学公民教育的课程现状 | 第26-30页 |
| （一）日本小学公民教育课程的设置 | 第26-27页 |
| （二）日本小学公民教育课程的实施 | 第27-29页 |
| （三）日本小学公民教育课程的评价 | 第29-30页 |
| 第三章 日本小学公民教育的课程实践 | 第30-40页 |
| 一、课程实践的理论基础 | 第30-31页 |
| （一）学习者中心模式 | 第30页 |
| （二）基于学习者中心模式的课程实践 | 第30-31页 |
| 二、日本小学公民教育的课程实践 | 第31-40页 |
| （一）日本小学公民教育的课程资源 | 第31-34页 |
| （二）日本小学公民教育的课堂内容 | 第34-37页 |
| （三）日本小学公民教育的教学方法 | 第37-40页 |
| 第四章 日本小学公民教育的课程实践的结论与启示 | 第40-47页 |
| 一、对日本小学公民教育的总体评价 | 第40-41页 |
| （一）提高了国民的整体素质 | 第40页 |
| （二）中西合璧，形成具有本民族特色的公民教育 | 第40-41页 |
| （三）为培养具有独立人格的日本人打下基础 | 第41页 |
| 二、日本小学公民教育的课程实践的特点 | 第41-43页 |
| （一）教学方法生活化，课程内容政治化 | 第41-42页 |
| （二）教学方法呈现民主主义，课程资源呈现民族主义 | 第42-43页 |
| 三、日本小学公民教育的课程实践的启示 | 第43-47页 |
| （一）构建完善的公民教育体系 | 第43-45页 |
| （二）课堂内容注重素养培育，突出权责教育 | 第45页 |
| （三）课程资源重视文化传承，凸显特色教育 | 第45-46页 |
| （四）教学方法侧重主体体验，培养世界公民 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 日本小学生的一天 | 第51-55页 |
| 附录二 与京都市立稻荷小学校长大野先生的谈话 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
