| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·学习状况 | 第10页 |
| ·基本情况 | 第10-11页 |
| ·学习兴趣 | 第11页 |
| ·学习态度 | 第11页 |
| ·学习习惯 | 第11-12页 |
| ·学习结果 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| 第二章 威宁彝族回族苗族自治县中学教育特征 | 第13-16页 |
| ·经济的落后导致教育的滞后 | 第13页 |
| ·家庭观念落后、家庭教育缺失 | 第13页 |
| ·教学设施落后 | 第13-14页 |
| ·近年来威宁县新课程改革的实施初显成效 | 第14页 |
| ·城乡教育差距较大 | 第14-16页 |
| 第三章 威宁县农村初中女学生物理学习状况调查设计与实施、调查结果分析 | 第16-53页 |
| ·调查方案总体设计 | 第16-17页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·问卷的编制与修订 | 第16-17页 |
| ·调查的实施 | 第17页 |
| ·被试的选取 | 第17页 |
| ·问卷的分发 | 第17页 |
| ·问卷的回收 | 第17页 |
| ·结果处理与分析 | 第17页 |
| ·威宁县农村初中女学生物理学习状况调查结果分析 | 第17-53页 |
| ·农村初中女学生的基本情况分析 | 第17-25页 |
| ·农村初中女学生物理学习兴趣状况分析 | 第25-33页 |
| ·农村初中女学生物理学习态度状况分析 | 第33-40页 |
| ·农村初中女学生物理学习习惯状况分析 | 第40-47页 |
| ·农村初中女学生物理学习结果状况分析 | 第47-53页 |
| 第四章 威宁县农村初中女学生物理学习状况存在的问题及成因分析 | 第53-59页 |
| ·存在的问题 | 第53-55页 |
| ·家庭条件不好 | 第53页 |
| ·学习兴趣不高 | 第53-54页 |
| ·学习态度不够好 | 第54页 |
| ·学习物理的习惯不好 | 第54-55页 |
| ·学习情况不理想，成绩低 | 第55页 |
| ·成因分析 | 第55-59页 |
| ·农村家庭及学校学习条件差 | 第55-56页 |
| ·农村教师教学能力相对较差 | 第56-57页 |
| ·家长、学校片面追求分数，评价机制单一 | 第57页 |
| ·少数民族学生基础较差 | 第57-58页 |
| ·父母外出打工对留守儿童的影响 | 第58页 |
| ·男女性别差异 | 第58-59页 |
| 第五章 对策及建议 | 第59-63页 |
| ·改善农村初中女学生的学习条件 | 第59页 |
| ·加强思想教育 | 第59页 |
| ·提升教师教学技能 | 第59-60页 |
| ·打造高效课堂 | 第60-61页 |
| ·关注学生，加强师生之间的交流、沟通 | 第61-62页 |
| ·根据女生心理特点，因材施教。 | 第62-63页 |
| 本研究的不足和展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |