中学政治课公民意识培育研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题的依据和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的理论依据和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的现实依据和意义 | 第9页 |
| ·选题国内外的研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究重点、难点、创新点 | 第14-15页 |
| ·研究重点 | 第14页 |
| ·研究难点 | 第14页 |
| ·研究创新点 | 第14-15页 |
| 2 中学政治课公民意识培育的主要内容与重要性 | 第15-24页 |
| ·中学政治课公民意识培育的主要内容 | 第15-17页 |
| ·公民身份意识 | 第15-16页 |
| ·公民权利与义务意识 | 第16页 |
| ·公民的道德与法律意识 | 第16-17页 |
| ·中学政治课公民意识培育的优势 | 第17-20页 |
| ·具备较为完整的教学体系 | 第17-18页 |
| ·具有相对专业的师资队伍 | 第18-19页 |
| ·富有多样的课程资源 | 第19-20页 |
| ·加强中学政治课公民意识培育的重要性 | 第20-24页 |
| ·有助于学生树立正确的自我认同 | 第20-21页 |
| ·有益于学生形成良好的社会认同 | 第21-22页 |
| ·有利于学生养成坚定的国家认同 | 第22-24页 |
| 3 中学政治课公民意识培育的现状分析 | 第24-34页 |
| ·中学政治课公民意识培育存在的问题 | 第24-31页 |
| ·轻视公民意识培育的重要性 | 第24-26页 |
| ·缺乏对公民意识培育方法与内容的创新 | 第26-29页 |
| ·唯分至上的评价标准 | 第29-31页 |
| ·中学政治课公民意识培育存在问题的成因 | 第31-34页 |
| ·对公民意识培育认识不足的思想根源 | 第31-32页 |
| ·公民意识培育方法与内容创新的制约因素 | 第32-33页 |
| ·相对固化的评价体系影响 | 第33-34页 |
| 4 中学政治课公民意识培育的改进策略 | 第34-41页 |
| ·帮助教师的公民意识由认知向行动层面发展 | 第34-36页 |
| ·教师本身树立正确的公民意识 | 第34-35页 |
| ·确立为学生全面发展的育人理念 | 第35-36页 |
| ·整合公民意识教育资源改善公民意识培育方法 | 第36-38页 |
| ·公民意识课程资源的优化整合 | 第36-37页 |
| ·公民意识实践教学的广泛应用 | 第37-38页 |
| ·进一步完善公民意识培育评价 | 第38-41页 |
| ·建立多维度的课堂评价标准 | 第38-39页 |
| ·树立为学生全面发展的评价目标 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
