| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·核心概念界定 | 第9-10页 |
| ·专业学位研究生教育 | 第9页 |
| ·专业学位研究生课程教学 | 第9页 |
| ·学生满意度 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·专业学位研究生课程教学研究现状 | 第10-14页 |
| ·学生满意度研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路、内容与方法 | 第17-20页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 第2章 专业学位研究生课程教学满意理论基础 | 第20-28页 |
| ·专业学位研究生特性 | 第20-21页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度相关理论分析 | 第21-27页 |
| ·教育服务理论 | 第21-22页 |
| ·需要理论 | 第22-23页 |
| ·满意度理论 | 第23-27页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度内涵与特征 | 第27-28页 |
| 第3章 专业学位研究生课程教学满意度指标体系 | 第28-36页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度指标体系构建原则 | 第28-29页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度指标体系的设计及评价指标的说明 | 第29-32页 |
| ·课程设计 | 第30-31页 |
| ·课程实施 | 第31页 |
| ·课程作用 | 第31-32页 |
| ·问卷研究基本情况 | 第32-34页 |
| ·问卷设计 | 第32-33页 |
| ·调查样本 | 第33-34页 |
| ·问卷分析 | 第34-36页 |
| ·信度分析 | 第34-36页 |
| 第4章 专业学位研究生课程教学满意度基本情况差异分析 | 第36-49页 |
| ·课程教学满意度的基本情况 | 第36-39页 |
| ·课程教学总体满意度 | 第36页 |
| ·专业学位研究生课程设计满意度 | 第36-37页 |
| ·专业学位研究生课程实施满意度 | 第37-38页 |
| ·专业学位研究生课程作用满意度 | 第38页 |
| 小结 | 第38-39页 |
| ·不同群体专业学位研究生课程教学满意度基本情况 | 第39-47页 |
| ·不同性别专业学位研究生课程教学满意度基本情况 | 第39-42页 |
| ·不同培养单位类型专业学位研究生课程教学满意度基本情况 | 第42-44页 |
| ·不同年级专业学位研究生课程教学满意度基本情况 | 第44-47页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度差异分析 | 第47-49页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度在性别上的差异分析 | 第47页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度在培养单位类型上的差异分析 | 第47-48页 |
| ·专业学位研究生课程教学满意度在年级上的差异分析 | 第48页 |
| 小结 | 第48-49页 |
| 第5章 研究总结与政策建议 | 第49-55页 |
| ·研究总结 | 第49-50页 |
| ·提升研究生课程教学满意度政策建议 | 第50-54页 |
| ·课程设计 | 第50-51页 |
| ·课程实施 | 第51-52页 |
| ·增强课程学习效果 | 第52-54页 |
| ·本研究的局限性 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
