| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题的缘由 | 第8页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15-16页 |
| ·研究的创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接的现状 | 第18-25页 |
| ·基本概念的理解 | 第18-19页 |
| ·我国专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接现实分析 | 第19-23页 |
| ·我国专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接的壁垒 | 第23-25页 |
| 第3章 从发展需要看两者的衔接（必要性分析） | 第25-31页 |
| ·社会发展亟需实践经验丰富的高层次职业人才 | 第25-26页 |
| ·专业学位研究生教育内在发展规律 | 第26-28页 |
| ·专业学位研究生教育的政策趋势 | 第28页 |
| ·职业资格证书制度的发展方向 | 第28-29页 |
| ·专业学位研究生职业生涯的发展与规划 | 第29-30页 |
| ·从发展需要看两者衔接的必要性 | 第30-31页 |
| 第4章 从时代环境看两者的衔接（可行性分析） | 第31-35页 |
| ·国家教育与就业政策鼓励“三证”人才的涌现 | 第31-32页 |
| ·相近的考核方向奠定了两者衔接的目标基础 | 第32页 |
| ·相似的考核内容与考核方式为两者衔接提供了实现可能 | 第32-33页 |
| ·从时代环境看两者衔接的可行性 | 第33-35页 |
| 第5章 国外相关模式的经验借鉴 | 第35-44页 |
| ·澳大利亚模式 | 第35-38页 |
| ·英国国家职业资格认证框架模式 | 第38-41页 |
| ·日本专业学位研究生教育与职业资格匹配模式 | 第41-43页 |
| ·国外职业资格认证体系对两者衔接的启示 | 第43-44页 |
| 第6章 基于协同论的专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接思考 | 第44-53页 |
| ·协同理论及其核心内容 | 第44-45页 |
| ·提高认识，正确理解专业学位研究生教育的发展 | 第45-46页 |
| ·协同共管，做好顶层设计 | 第46-47页 |
| ·强化合作，建立科学的运行机制 | 第47-49页 |
| ·摒除条块分割，完善资源配置 | 第49-50页 |
| ·建立统一的评估监管体系 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
