| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）选题缘由 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| （三）研究意义和目的 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-15页 |
| 一、小学汉字教学的衍变与汉字危机 | 第15-19页 |
| （一）小学汉字教学的发展变化 | 第15-16页 |
| 1．五四运动之后小学汉字教学的情况 | 第15页 |
| 2．新中国成立后小学汉字教学的情况 | 第15-16页 |
| 3．新时期以来小学汉字教学的情况 | 第16页 |
| （二）汉字危机的来源和表现 | 第16-19页 |
| 1．汉字危机的来源 | 第16-17页 |
| 2．汉字危机的表现 | 第17-19页 |
| 二、目前小学汉字教学中存在的问题与原因 | 第19-27页 |
| （一）小学汉字教学中存在的问题 | 第19-23页 |
| 1．教师教的问题 | 第19-21页 |
| 2．学生学的问题 | 第21-23页 |
| （二）小学汉字教学问题产生的原因 | 第23-27页 |
| 1．教师的教学行为 | 第23-24页 |
| 2．学生的心理发展水平 | 第24-25页 |
| 3．生活环境的不良影响 | 第25-27页 |
| 三、改进小学汉字教学的基本策略 | 第27-34页 |
| （一）激发学生识字和写字的兴趣 | 第27-29页 |
| 1．榜样激励法 | 第27-28页 |
| 2．表扬肯定法 | 第28页 |
| 3．竞争评比法 | 第28页 |
| 4．艺术欣赏法 | 第28-29页 |
| （二）培养自主识字的能力和认真书写的习惯 | 第29-31页 |
| 1．培养自主识字的能力 | 第29-30页 |
| 2．培养认真书写的习惯 | 第30-31页 |
| （三）建立小学汉字教学评估制度 | 第31-34页 |
| 1．在汉字教学评估中加大汉字教学的比重 | 第31-32页 |
| 2．将学生汉字认读和书写的成绩作为教师考核指标之一 | 第32页 |
| 3．教育行政部门应出台识字写字水平考级制度 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |