伦理视阈下的学校管理方式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、 立论依据 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 现实需求 | 第8-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11页 |
| 四、 研究的主要内容及不足点 | 第11-13页 |
| 第二章 学校管理的伦理基础及其管理方式演变 | 第13-23页 |
| 一、 管理及学校管理的界定 | 第13-15页 |
| 二、 伦理的界定 | 第15-16页 |
| 三、 学校管理的伦理基础 | 第16-20页 |
| （一） 学校管理的伦理性 | 第16-17页 |
| （二） 共同的理论前提 | 第17-19页 |
| （三） 学校管理与伦理的内在统一性 | 第19-20页 |
| 四、 管理方式及其演变 | 第20-23页 |
| 第三章 当前学校管理中存在的伦理问题 | 第23-29页 |
| 一、 管理思想观念落后 | 第23-25页 |
| （一） 学校管理者思想观念落后 | 第23页 |
| （二） 教师思想观念落后 | 第23-25页 |
| 二、 管理方法僵化 | 第25-26页 |
| 三、 组织制度缺乏活力 | 第26-29页 |
| 第四章 构建伦理视阈下的学校管理方式 | 第29-45页 |
| 一、 构建伦理视阈下的学校管理方式的原则 | 第30-34页 |
| （一） 以人为本的原则 | 第30-31页 |
| （二） 公平公正的原则 | 第31-33页 |
| （三） 民主的原则 | 第33-34页 |
| 二、 伦理视阈下学校管理方法的不断完善 | 第34-39页 |
| （一） 定量管理与定性管理相结合 | 第35-36页 |
| （二） 管理的层次性与管理的全局性相结合 | 第36-38页 |
| （三） 运用情感管理 | 第38-39页 |
| 三、 伦理视阈下学校管理方式的保障机制 | 第39-45页 |
| （一） 思想激励教育机制建设 | 第39-41页 |
| （二） 制度保障机制建设 | 第41-42页 |
| （三） 法律保障机制建设 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
