| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| List of Figures and Tables in the Thesis | 第13-14页 |
| List of Abbreviations | 第14-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-21页 |
| ·Background of the Study | 第15-17页 |
| ·Innovations of the Study | 第17-18页 |
| ·Significance of the Study | 第18-19页 |
| ·Overview of the Thesis | 第19-21页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第21-38页 |
| ·Bilingual Teaching | 第21-24页 |
| ·Definitions of Bilingual Teaching | 第21-23页 |
| ·The Objectives of Bilingual Teaching | 第23页 |
| ·Types of Bilingual Teaching Models | 第23-24页 |
| ·Incidental Vocabulary Acquisition | 第24-27页 |
| ·Intentional and Incidental Vocabulary Acquisition | 第25-26页 |
| ·Definitions of IVA | 第26-27页 |
| ·Studies on IVA and “ILH” | 第27-38页 |
| ·Empirical Studies on IVA | 第27-32页 |
| ·Abroad | 第27-30页 |
| ·At Home | 第30-32页 |
| ·Empirical Studies on “ILH” | 第32-38页 |
| ·Abroad | 第33-34页 |
| ·At Home | 第34-38页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationale | 第38-43页 |
| ·Theory of Depth of Processing | 第38-40页 |
| ·Involvement Load Hypothesis | 第40-43页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第43-56页 |
| ·Research Questions | 第43页 |
| ·Subjects | 第43-45页 |
| ·Research Instruments | 第45-49页 |
| ·Reading Passage | 第45页 |
| ·Testing | 第45-47页 |
| ·Questionnaire | 第47-48页 |
| ·Interview | 第48-49页 |
| ·Data Analysis | 第49页 |
| ·Controlling Extraneous Variables | 第49-50页 |
| ·Research Procedures | 第50-56页 |
| ·Selection of Reading Material and Target Words | 第50-52页 |
| ·Design of Reading Tasks | 第52-54页 |
| ·Implementation | 第54-56页 |
| ·Immediate Test | 第54页 |
| ·Questionnaire | 第54-55页 |
| ·Interview | 第55页 |
| ·Delayed Test | 第55-56页 |
| Chapter 5 Results Analysis and Discussion | 第56-85页 |
| ·Results of Different Reading Tasks with Different Involvement Loads on IVA for Bilingual Junior School Students | 第56-64页 |
| ·The Effects on Short-term Memory | 第57-59页 |
| ·The Effects on Long-term Memory | 第59-62页 |
| ·The Effects on Vocabulary Retention | 第62-64页 |
| ·Strategies Mainly Used by Bilingual Junior School Students | 第64-74页 |
| ·Guessing Strategy | 第65-67页 |
| ·Consulting Strategy | 第67-69页 |
| ·Memory Strategy | 第69-72页 |
| ·Applied Strategy | 第72-74页 |
| ·Discussion | 第74-85页 |
| ·The Causes of Different Reading Tasks on Short-term Memory | 第74-79页 |
| ·The Causes of Different Reading Tasks on Long-term Memory | 第79-80页 |
| ·The Causes of Different Reading Tasks on Vocabulary Retention | 第80-81页 |
| ·The Causes of Different Reading Tasks on Vocabulary Learning Strategy | 第81-85页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第85-92页 |
| ·Major Findings | 第85-88页 |
| ·Pedagogical Implications | 第88-90页 |
| ·Limitations of the Study | 第90页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第90-92页 |
| Bibliography | 第92-96页 |
| Appendix 1 Reading Passage | 第96-98页 |
| Appendix 2 Reading Tasks (1~4) | 第98-106页 |
| Appendix 3 Immediate Test | 第106-107页 |
| Appendix 4 Delayed Test | 第107-108页 |
| Appendix 5 Questionnaire of Vocabulary Learning Strategy | 第108-110页 |
| Appendix 6 Interview | 第110-111页 |
| Acknowledgements | 第111-112页 |
| 在读硕士期间发表的论文清单 | 第112页 |
