| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、 问题研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第9-18页 |
| （一） 国外研究现状述评 | 第9-14页 |
| （二） 国内研究现状述评 | 第14-18页 |
| （三） 职业生涯规划教育研究展望 | 第18页 |
| 三、 研究思路、研究对象以及研究方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究思路 | 第18-19页 |
| （二） 研究对象 | 第19页 |
| （三） 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、 研究特色与创新之处 | 第20-21页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第21-28页 |
| 一、 概念界定 | 第21-24页 |
| （一） 高中生 | 第21页 |
| （二） 职业 | 第21-22页 |
| （三） 职业生涯 | 第22-23页 |
| （四） 职业生涯规划教育 | 第23-24页 |
| 二、 职业生涯规划教育的理论基础 | 第24-28页 |
| （一） 人职匹配理论 | 第24-25页 |
| （二） 职业生涯发展理论 | 第25-28页 |
| 第三章 开展高中生职业生涯规划教育的必要性 | 第28-35页 |
| 一、 适应高中生的个体发展需要 | 第28-30页 |
| （一） 职业生涯规划符合高中生的身心发展规律 | 第28-29页 |
| （二） 职业生涯规划是实现高中生自我价值的关键 | 第29-30页 |
| 二、 弥补我国职业生涯规划教育的缺陷 | 第30-31页 |
| （一） 弥补教育行政部门教育统筹的缺陷 | 第30页 |
| （二） 弥补学校教育形式的缺陷 | 第30-31页 |
| 三、 顺应社会发展趋势 | 第31-33页 |
| （一） 顺应各国教育改革和发展的需要 | 第31-32页 |
| （二） 是我国日益严峻的就业形势的迫切需要 | 第32-33页 |
| 四、 广西地区开展高中生职业生涯规划教育的现实意义 | 第33-35页 |
| （一） 促进广西地区的经济发展 | 第33页 |
| （二） 传承广西地区多样的民族文化 | 第33-35页 |
| 第四章 广西高中生开展职业生涯规划教育存在的问题及成因 | 第35-45页 |
| 一、 广西高中生开展职业生涯规划教育的现状 | 第35-40页 |
| （一） 关于高中学校对职业生涯规划教育的重视程度 | 第35-36页 |
| （二） 关于高中生的自我认知 | 第36-37页 |
| （三） 关于高中生对专业的认识与选择 | 第37-38页 |
| （四） 关于高中生对职业生涯规划的认知 | 第38-40页 |
| 二、 普通高中职业生涯规划教育存在的问题及成因 | 第40-45页 |
| （一） 政府层面 | 第40-41页 |
| （二） 学校层面 | 第41页 |
| （三） 家庭层面 | 第41-42页 |
| （四） 学生层面 | 第42-45页 |
| 第五章 广西高中生开展职业生涯规划教育的对策研究 | 第45-55页 |
| 一、 政府层面 | 第45-47页 |
| （一） 加强对高中生职业生涯规划教育的政策导向力度 | 第45-46页 |
| （二） 加大有关高中生职业生涯规划教育的资金支持 | 第46-47页 |
| （三） 建立配套的服务机构与设施 | 第47页 |
| 二、 学校层面 | 第47-51页 |
| （一） 加强对职业生涯规划教育的管理 | 第47-48页 |
| （二） 建立多元化的职业生涯规划教育形式 | 第48-50页 |
| （三） 加大素质教育的发展力度 | 第50-51页 |
| 三、 家庭层面 | 第51-53页 |
| （一） 转变现有的家庭教育模式 | 第51-52页 |
| （二） 发挥家长的榜样作用 | 第52页 |
| （三） 加强对高中生职业生涯规划教育的重视 | 第52-53页 |
| 四、 学生层面 | 第53-55页 |
| （一） 加强高中生的自我管理意识 | 第53页 |
| （二） 培养高中生自我规划的思维模式 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55页 |
| 参考文献： | 第55-59页 |
| 附录1： | 第59-60页 |
| 附录2： | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间主要学术科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
