以写促读在初中语文教学中的具体运用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-17页 |
| ·阅读 | 第13-14页 |
| ·写作 | 第14-15页 |
| ·阅读和写作的相关性 | 第15页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| ·研究的现状 | 第17-19页 |
| 第二章 以写促读的研究背景 | 第19-23页 |
| ·阅读调查的现实需要 | 第19-21页 |
| ·问卷调查的数据统计 | 第19-20页 |
| ·问卷调查的分析 | 第20页 |
| ·阅读量偏缺的原因 | 第20-21页 |
| ·读写并重的目标需要 | 第21-23页 |
| 第三章 以写促读的具体内涵 | 第23-26页 |
| ·以写促读的含义 | 第23-24页 |
| ·以写促读是基于读的写 | 第23页 |
| ·以写促读是始于写的读 | 第23-24页 |
| ·以写促读是读的深化 | 第24页 |
| ·以写促读的特征 | 第24-26页 |
| ·针对较强 | 第24页 |
| ·生成突出 | 第24-25页 |
| ·效果明显 | 第25-26页 |
| 第四章 以写促读的具体实施 | 第26-49页 |
| ·教师在阅读指导中的作用 | 第26-28页 |
| ·引导读书目标 | 第26页 |
| ·推荐经典文学作品 | 第26-27页 |
| ·授予课外阅读技巧 | 第27页 |
| ·评价课外阅读行为 | 第27-28页 |
| ·写在初读感知整体 | 第28-30页 |
| ·摘抄式 | 第29页 |
| ·提纲式 | 第29-30页 |
| ·写在精读深入研讨 | 第30-34页 |
| ·批注式阅读教学的内涵 | 第30-31页 |
| ·批注式阅读在教学中的作用 | 第31-32页 |
| ·批注式阅读的具体运用 | 第32-34页 |
| ·写在熟读引申拓展 | 第34-38页 |
| ·体会式 | 第34-35页 |
| ·其它方式 | 第35-38页 |
| ·案例展示 | 第38-49页 |
| ·《泥人张》以写促读教学实录 | 第38-45页 |
| ·《早春呈水部张十八员外》以写促读教学实录 | 第45-49页 |
| 第五章 以写促读的独特价值 | 第49-52页 |
| ·激发阅读动力 | 第49-50页 |
| ·突出阅读主体 | 第50页 |
| ·培养阅读习惯 | 第50-52页 |
| 第六章 结语 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
