| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 一、问题提出 | 第10-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-13页 |
| (二) 研究问题 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第14-26页 |
| (一) 文献综述 | 第14-25页 |
| (二) 理论基础 | 第25-26页 |
| 三、研究设计 | 第26-33页 |
| (一) 核心概念界定 | 第26-30页 |
| (二) 研究思路 | 第30-31页 |
| (三) 研究对象 | 第31页 |
| (四) 研究方法 | 第31-33页 |
| 四、小学语文童话教学内容现状 | 第33-39页 |
| (一) “预设”：教学设计层面的教学内容研究 | 第33-36页 |
| (二) “个案”：阅读教学预设过程层面的教学内容研究 | 第36-39页 |
| 五、小学语文合宜的童话教学内容 | 第39-48页 |
| (一) “透视”：特级教师童话教学内容的生成 | 第39-43页 |
| (二) “剖析”：童话的“教材内容” | 第43-47页 |
| (三) “确立”：童话“应该教什么” | 第47-48页 |
| 六、童话教学内容的实践：一个行动研究 | 第48-53页 |
| (一) 研究计划 | 第48-49页 |
| (二) 教材选取 | 第49页 |
| (三) 教学内容的选取 | 第49-50页 |
| (四) 教学分析与讨论 | 第50-53页 |
| 七、小学语文童话教学内容确立理据 | 第53-58页 |
| (一) 把握童话文体的特点 | 第53-57页 |
| (二) 透视童话“教材内容” | 第57-58页 |
| (三) 基于童话读者——学生 | 第58页 |
| 八、研究结论与反思 | 第58-62页 |
| (一) 研究结论 | 第58-60页 |
| (二) 研究反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |