| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 基于儒家感恩思想进行小学生感恩教育的意义 | 第11-12页 |
| （三） 中外感恩教育的研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究综述 | 第14-16页 |
| （四） 主要研究内容及研究思路 | 第16-17页 |
| 1. 论文主要研究内容 | 第16页 |
| 2. 论文的研究思路 | 第16-17页 |
| 一、 中国儒家文化与感恩 | 第17-25页 |
| （一） 儒家文化中感恩思想的主要内容 | 第17-19页 |
| 1. 孝为报亲恩 | 第17-18页 |
| 2. 忠为报君恩 | 第18-19页 |
| 3. 节为报夫恩 | 第19页 |
| 4. 义为报友恩 | 第19页 |
| （二） 儒家文化中感恩思想的主要特点 | 第19-21页 |
| 1. 儒家文化的精髓是恩 | 第20页 |
| 2. 具有不平等性 | 第20页 |
| 3. 强调感恩意识的最大化 | 第20-21页 |
| （三） 儒家文化中感恩思想的价值内涵 | 第21-23页 |
| 1. 感恩在个人道德修养上的价值 | 第21-22页 |
| 2. 感恩在家庭美德建设中的价值 | 第22页 |
| 3. 感恩在社会公德建设中的价值 | 第22-23页 |
| （四） 儒家文化中感恩思想的二重性 | 第23-25页 |
| 1. 儒家文化中感恩思想的积极成分 | 第23-24页 |
| 2. 儒家文化中感恩思想的消极成分 | 第24-25页 |
| 二、 儒家感恩思想在当代小学生感恩教育中的境遇 | 第25-37页 |
| （一） 小学生感恩意识现状的调查 | 第25-28页 |
| 1. 漠视“夫孝，天之经也，地之义也” | 第25-26页 |
| 2. “为学莫重于尊师”观念淡薄 | 第26-27页 |
| 3. 忽视“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” | 第27页 |
| 4. 缺乏“仁爱”思想 | 第27-28页 |
| （二） 小学生感恩教育的现状调查 | 第28-32页 |
| 1. 学校感恩教育的现状 | 第29-31页 |
| 2. 家庭感恩教育的现状 | 第31-32页 |
| （三） 当代小学生感恩缺失的原因分析 | 第32-37页 |
| 1. “第一任老师”的方法不当 | 第32-34页 |
| 2. 学校教育困难重重 | 第34-35页 |
| 3. 社会的感恩氛围不浓 | 第35页 |
| 4. 小学生自身对感恩的错误认识 | 第35-37页 |
| 三、 加强小学生感恩教育的策略 | 第37-47页 |
| （一） 坚持学校教育的主阵地 | 第37-42页 |
| 1. 深入挖掘儒家典籍中的感恩教育资源 | 第37-39页 |
| 2. 发挥教师的示范性作用 | 第39-40页 |
| 3. 开展“仁爱”大讲堂等主题活动 | 第40-41页 |
| 4. 感恩教育也需要“因材施教”的进行 | 第41-42页 |
| （二） 凝聚家庭、社会的力量，为儒家感恩教育赋予时代性的涵义 | 第42-45页 |
| 1. 发挥“孝为报亲恩”的家庭感恩教育力量 | 第42-43页 |
| 2. 深化“忠为报君恩”的社会理念，构建社会感恩体系 | 第43-44页 |
| 3. 正确树立“义为报友恩”的感恩意识 | 第44-45页 |
| （三） 感恩教育要注重联合家庭、学校的力量 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |