| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·教师认知 | 第9页 |
| ·教师课堂教学 | 第9页 |
| ·学生成就与学生认知 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·影响学生学业成就的因素的研究 | 第11页 |
| ·教师认知和课堂教学行为的研究 | 第11-19页 |
| ·教师认知研究 | 第12-13页 |
| ·教师课堂教学行为研究 | 第13-14页 |
| ·教师课堂教学行为研究方法之——课堂观察 | 第14-19页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第19-27页 |
| ·研究假设与研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究问题及假设 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20-24页 |
| ·FCI测试(力学概念测试题) | 第20-21页 |
| ·课堂观察量表的框架及说明 | 第21-23页 |
| ·教师背景知识问卷的编制 | 第23-24页 |
| ·教师观察量表信度的检验 | 第24页 |
| ·研究实施情况 | 第24-26页 |
| ·被试的选取 | 第24-26页 |
| ·实施过程 | 第26页 |
| ·数据处理的工具及方法 | 第26-27页 |
| 第四章 数据处理与结果分析 | 第27-44页 |
| ·数据收集情况 | 第27-33页 |
| ·学生科学认知情况 | 第27-32页 |
| ·教师课堂教学的基本情况 | 第32-33页 |
| ·课堂教学情况与学生班级科学认知的比较 | 第33-35页 |
| ·教师讲解时间和讲解水平的比较 | 第33页 |
| ·教师提问时间和教师提问水平的比较 | 第33-34页 |
| ·学生回答的类型和时间长短的比较 | 第34-35页 |
| ·课堂实验展示时间的比较 | 第35页 |
| ·教师背景与班级科学认知分析 | 第35-36页 |
| ·教师性别、年龄、每周教学时间与班级学业成就的比较 | 第35-36页 |
| ·教师教龄、职称和学生学业成就的比较 | 第36页 |
| ·教师认知分析 | 第36-44页 |
| ·教师实验设计与学生学习成就的相关分析 | 第36-39页 |
| ·教师教学前概念意识及其教学措施分析 | 第39-44页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第44-47页 |
| ·研究结论 | 第44-45页 |
| ·研究的教学建议 | 第45-47页 |
| 第六章 研究感触与反思 | 第47-50页 |
| ·问卷调查之感触 | 第47-48页 |
| ·研究反思 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 附录1：《学生力学概念测试题》 | 第52-55页 |
| 附录2：《教师课堂观察量表》 | 第55-58页 |
| 附录3：《教师认知问卷》 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |