| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分：分析新时代背景下高等院校美术教育的发展及教师专业化发展现状 | 第9-20页 |
| 一、 当下高校美术教育的科学发展观 | 第9-10页 |
| 二、 教师在美术教育过程中的重要作用 | 第10-11页 |
| 三、 现阶段我国高校美术教师专业化发展现状及主要存在的问题 | 第11-16页 |
| （一） 知识结构不合理 | 第12-13页 |
| （二） 学历合格率低 | 第13-14页 |
| （三） 师德修养欠佳，教学态度不够严谨 | 第14-15页 |
| （四） 师资队伍构建不合理 | 第15-16页 |
| （五） 科研能力弱 | 第16页 |
| 四、 造成当前高校美术教师教师专业化发展桎梏的原因 | 第16-20页 |
| （一） 普通高校对艺术教育特别是美术教育重视不够 | 第16-18页 |
| 1 教育思想陈旧，忽视实践教学 | 第17页 |
| 2 没有系统培训教师实践能力的方案 | 第17页 |
| 3 美术教师社会实践活动缺乏制度保障机制 | 第17-18页 |
| （二） 人才引进偏差 | 第18-20页 |
| 1 缺乏合理的人才引进规划 | 第18页 |
| 2 只注重引进忽视管理和使用 | 第18-19页 |
| 3 环境建设尚未良好形成 | 第19-20页 |
| 第二部分 针对当下高校美术教师专业化发展现状的相应对策 | 第20-29页 |
| 一、 高校美术教师对自身提高专业化发展应有积极的认识 | 第20页 |
| 二、高校美术教师的专业智慧及养成方略 | 第20-29页 |
| （一） 加强师德修养建设，全面提高教师素质 | 第20-22页 |
| 1 高校美术教师应该拥有正确的思想道德观念 | 第20-21页 |
| 2 高校美术教师应该拥有高尚的职业道德素质 | 第21-22页 |
| （1） 热爱美术教育事业 | 第21页 |
| （2） 热爱学生，为人师表 | 第21-22页 |
| （3） 博学多才，因材施教 | 第22页 |
| （二） 改革基础教学课程的建议和思考 | 第22-23页 |
| 1 构建美术综合课程体系，加强人文素质培养 | 第22页 |
| 2 教学课程设置的独特创新，注重教师的引导作用 | 第22页 |
| 3 课程设计与高新科技的全面整合 | 第22-23页 |
| 4 发挥潜在课程的积极作用 | 第23页 |
| 5 课程改革的实践性与精细化 | 第23页 |
| （三） 提高我国高校美术教室实践能力的途径 | 第23-24页 |
| （四） 坚持以人为本，强调教师自我的发展 | 第24-26页 |
| 1 教师的专业提升 | 第25页 |
| 2 教师队伍结构的优化 | 第25页 |
| 3 教师的自我发展 | 第25-26页 |
| （五） 优化人才引进途径,提高人才利用效率 | 第26-29页 |
| 1 制定物质和精神相结合的激励机制 | 第26页 |
| 2 科学合理的规划美术人才引进战略 | 第26-27页 |
| 3 积极营造良好的学术氛围 | 第27-29页 |
| （1） 人际沟通环 | 第27页 |
| （2） 科研环境 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
