幼儿责任心培育的主题活动设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-19页 |
| ·研究的方法与思路 | 第19-21页 |
| 第1章 幼儿责任心及其培育的重要性 | 第21-27页 |
| ·幼儿责任心的基本内容 | 第21-23页 |
| ·对自我的责任心 | 第22页 |
| ·对家庭的责任心 | 第22页 |
| ·对集体的责任心 | 第22-23页 |
| ·对社会的责任心 | 第23页 |
| ·培养幼儿责任心的意义 | 第23-27页 |
| ·有利于幼儿个体的成长和完善 | 第24-25页 |
| ·有利于教育内在目的的回归 | 第25-26页 |
| ·有利于社会持续健康的发展 | 第26-27页 |
| 第2章 幼儿园主题活动与幼儿责任心培育 | 第27-34页 |
| ·幼儿园主题活动的含义 | 第27-28页 |
| ·主题活动有利于培养幼儿责任心 | 第28-34页 |
| ·唤醒幼儿多方面的积极性 | 第28-29页 |
| ·符合幼儿责任心学习特点 | 第29-31页 |
| ·使儿童获得完整的责任经验 | 第31-34页 |
| 第3章 "幼儿责任心"主题活动设计 | 第34-52页 |
| ·活动设计的理论基础 | 第34-38页 |
| ·幼儿学习的内部机制理论 | 第35-37页 |
| ·责任心理学的有关理论 | 第37-38页 |
| ·活动目标的设计 | 第38-41页 |
| ·目标的确定应以幼儿为起点 | 第38-39页 |
| ·活动的总目标要统整整个主题活动 | 第39-40页 |
| ·具体目标的编制要明确具体 | 第40-41页 |
| ·活动环境的设计 | 第41-43页 |
| ·创设有责任教育意义的物质环境 | 第42页 |
| ·缩短幼儿与活动内容间的心理距离 | 第42-43页 |
| ·活动内容的设计 | 第43-46页 |
| ·根植于幼儿可感知的责任细节 | 第44-45页 |
| ·树立整合的内容编排观念 | 第45-46页 |
| ·活动方式的设计 | 第46-51页 |
| ·在责任情境中体验责任观念 | 第46-47页 |
| ·在互动与对话中建构责任理解 | 第47-48页 |
| ·三种具体的活动方式 | 第48-51页 |
| ·活动评价的设计 | 第51-52页 |
| 第4章 主题活动设计案例:培育幼儿家庭责任心 | 第52-55页 |
| ·确定活动目标 | 第52页 |
| ·形成活动设计思路 | 第52-53页 |
| ·创设活动环境 | 第53页 |
| ·选择活动内容 | 第53页 |
| ·设计活动方式 | 第53-54页 |
| ·活动过程 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第62页 |
