| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1 基本概念和研究对象的界定 | 第11-12页 |
| ·什么是素质 | 第11页 |
| ·什么是素质教育 | 第11页 |
| ·什么是素质教育观 | 第11页 |
| ·什么是马克思主义素质教育观 | 第11-12页 |
| ·什么是中国化马克思主义素质教育观 | 第12页 |
| 2 研究目的与研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 3 国内研究现状述评 | 第14-23页 |
| ·关于中国化马克思主义素质教育观的理论来源的研究 | 第14-17页 |
| ·关于马克思主义经典作家素质教育观的研究 | 第14-15页 |
| ·关于中国传统文化中素质教育观的研究 | 第15-16页 |
| ·关于西方素质教育观的研究 | 第16-17页 |
| ·关于中国化马克思主义素质教育观的基本内容的研究 | 第17-21页 |
| ·关于中国化马克思主义素质教育观的特点的研究 | 第21页 |
| ·关于中国化马克思主义素质教育观的时代意义的研究 | 第21-22页 |
| ·基本评价 | 第22-23页 |
| 4 研究思路及内容框架 | 第23页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·内容框架 | 第23页 |
| 5 主要研究方法 | 第23-24页 |
| 6 创新性及局限性 | 第24-25页 |
| ·创新性 | 第24页 |
| ·局限性 | 第24-25页 |
| 第二章 中国化马克思主义素质教育观的理论来源 | 第25-37页 |
| 1 马克思主义经典作家的素质教育观 | 第25-28页 |
| ·强调人的全面发展 | 第25-26页 |
| ·注重人的个性发展 | 第26-27页 |
| ·主张教育与生产劳动相结合 | 第27-28页 |
| 2 中国传统文化中的素质教育观 | 第28-32页 |
| ·主张培养德才兼备的人才 | 第28-29页 |
| ·强调“学以致用” | 第29-30页 |
| ·主张“有教无类” | 第30-31页 |
| ·注重“因材施教” | 第31-32页 |
| 3 西方素质教育思想中可资借鉴的优秀成果 | 第32-37页 |
| ·注重人格的培养 | 第32-33页 |
| ·主张人的个性化和社会化的统一 | 第33-34页 |
| ·重视创新性能力的培养 | 第34-35页 |
| ·提倡教育对象的普及化 | 第35-37页 |
| 第三章 中国化马克思主义素质教育观的主要内容 | 第37-62页 |
| 1 关于素质教育的目标的观点 | 第37-40页 |
| 2 关于素质教育的指导方针的观点 | 第40-41页 |
| 3 关于素质教育的灵魂的观点 | 第41-43页 |
| 4 关于素质教育的价值取向的观点 | 第43-45页 |
| 5 关于素质教育的主要内容的观点 | 第45-52页 |
| ·强调三观教育 | 第45-46页 |
| ·提倡三德教育 | 第46-48页 |
| ·注重科学精神与人文精神的培育 | 第48-51页 |
| ·强调培养学生的创新能力和实践能力 | 第51-52页 |
| 6 关于素质教育实施机制的思想 | 第52-62页 |
| ·保障机制——素质教育顺利实施的源动力 | 第52-55页 |
| ·法制保障 | 第52-54页 |
| ·投入保障 | 第54页 |
| ·组织保障 | 第54-55页 |
| ·激励机制——教育主体发展的牵引力 | 第55-57页 |
| ·动力机制——素质教育创新发展的推动力 | 第57-60页 |
| ·树立实施素质教育的新理念 | 第57-58页 |
| ·建立素质教育导向的教育结构和教育体制 | 第58页 |
| ·建立实施素质教育的课程体系和教学内容体系 | 第58-59页 |
| ·建立素质教育导向的教育教学模式 | 第59-60页 |
| ·评价机制——素质教育的指示性导向标 | 第60-62页 |
| 第四章 中国化马克思主义素质教育观的特点研究 | 第62-70页 |
| 1 科学性与人文性并重 | 第62-63页 |
| 2 现代性与民族性统一 | 第63-65页 |
| 3 思想性与学术性相融 | 第65-67页 |
| 4 理论性与实践性兼具 | 第67-70页 |
| 第五章 中国化马克思主义素质教育观的时代意义 | 第70-76页 |
| 1 马克思主义教育思想时代化的成果体现 | 第70-71页 |
| 2 指导我国教育改革理论和实践的不断创新 | 第71-72页 |
| 3 有利于提高教育质量，培养学生责任感、创新精神、实践能力 | 第72-73页 |
| 4 有助于提高全民整体素质、促进我国人力资源开发 | 第73-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 作者简历 | 第80页 |