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当代大学生性价值取向研究--以黑龙江部分高校为例

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第1章 绪论第10-20页
   ·选题的背景及意义第10-12页
     ·选题背景第10页
     ·选题意义第10-12页
   ·国内外研究现状第12-18页
     ·国内研究现状第12-16页
     ·国外研究现状第16-18页
   ·写作思路第18页
   ·研究方法第18-19页
   ·文章创新之处第19-20页
第2章 我国大学生性价值取向问卷的实测和分析第20-35页
   ·正式问卷的设计形成第20-27页
     ·问卷设计的理论依据第20-23页
     ·开放式问卷调查第23页
     ·非正式问卷的小样本测试第23-27页
   ·研究对象和方法第27-28页
     ·研究对象第27-28页
     ·研究方法第28页
   ·问卷调查结果与分析第28-33页
     ·问卷的项目分析第28-30页
     ·问卷的因素分析第30-32页
     ·问卷信度的检验第32页
     ·问卷效度的检验第32-33页
   ·本章小结第33-35页
第3章 我国大学生性价值取向定量分析第35-53页
   ·我国大学生性价值取向的一般性特征第35-37页
   ·我国大学生性价值取向的差异性比较第37-44页
     ·不同性别大学生性价值取向的比较第37-38页
     ·不同年级大学生性价值取向的比较第38-40页
     ·不同专业大学生性价值取向的比较第40-41页
     ·不同经历大学生性价值取向的比较第41-43页
     ·不同生长环境大学生性价值取向的比较第43-44页
   ·影响大学生性价值取向形成的因素第44-52页
     ·我国传统文化的影响第44-46页
     ·西方社会思潮的影响第46-49页
     ·社会传播媒体的影响第49-50页
     ·学校家庭教育的影响第50-52页
   ·本章小结第52-53页
第4章 我国大学生性价值取向的引导对策第53-63页
   ·性价值取向评判的依据和标准第53-56页
     ·人与人之间的和睦相处第54页
     ·人与社会之间和谐稳定第54-56页
   ·大学生性价值取向的引导的原则第56-58页
     ·秉承与时俱进的信念第56页
     ·坚持以人为本原则第56-57页
     ·把握时效性和实效性的统一第57-58页
   ·大学生性价值取向的引导的内容第58-59页
     ·强化责任教育第58页
     ·弘扬荣辱教育第58页
     ·坚定人格教育第58-59页
     ·重视交往教育第59页
   ·大学生性价值取向的引导的方法与途径第59-62页
     ·完善大学生性价值观教育的制度体系第59-60页
     ·构筑性价值取向引导的治理网络第60页
     ·塑造崇高理性的高校性价值观文化场域第60页
     ·丰富课余活动充实大学生的精神生活第60-61页
     ·拓宽大学生性价值取向引导的载体第61页
     ·深化大学生性价值取向引导的基础理论研究第61-62页
   ·本章小结第62-63页
结论第63-65页
参考文献第65-70页
致谢第70-71页
附录第71-75页

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