| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-24页 |
| ·背诵的定义及其重要性 | 第15-18页 |
| ·背诵的定义 | 第15页 |
| ·背诵的重要性 | 第15-18页 |
| ·背诵相关理论 | 第18-21页 |
| ·背诵输入理论 | 第18-19页 |
| ·遗忘曲线理论 | 第19-20页 |
| ·图式理论 | 第20-21页 |
| ·国内外对英语学习中背诵的研究 | 第21-24页 |
| ·国外对语言学习中背诵的研究 | 第21-22页 |
| ·国内对英语学习中背诵的研究 | 第22-24页 |
| 第三章 中小城市及农村地区高中英语写作教学现状 | 第24-31页 |
| ·教师在英语写作教学中存在的问题 | 第24-26页 |
| ·教师自身重视程度以及对学生的指导不够 | 第24-25页 |
| ·教师写作教学能力的欠缺 | 第25-26页 |
| ·学生英语写作中存在的问题 | 第26-29页 |
| ·缺乏写作动机与信心 | 第26页 |
| ·语言基础知识薄弱 | 第26-28页 |
| ·写作内容贫乏 | 第28页 |
| ·写作技巧欠缺 | 第28-29页 |
| ·解决问题的方法 | 第29-31页 |
| 第四章 背诵对中小城市及农村地区高中生英语写作能力的提升作用的实验研究 | 第31-42页 |
| ·实验目的与假设 | 第31-32页 |
| ·实验设计 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验工具 | 第32页 |
| ·实验方法 | 第32页 |
| ·实验实施 | 第32-39页 |
| ·问卷调查 | 第32-33页 |
| ·前测 | 第33-35页 |
| ·背诵在写作教学中的实施 | 第35-37页 |
| ·后测 | 第37-39页 |
| ·实验结果分析 | 第39-42页 |
| 第五章 总结 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |