金艺华朝鲜族舞蹈教材特点研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
绪论	第10-16页
一、选题目的	第10-11页
二、研究现状	第11-14页
三、研究方法及理论	第14-16页
第一章 金艺华朝鲜族舞蹈教材之源流	第16-28页
第一节 金艺华朝鲜族舞蹈教材的建构来源	第16-21页
·崔承喜朝鲜舞蹈训练体系之产生	第16-18页
·崔承喜朝鲜舞蹈训练体系之构成	第18-20页
·金艺华师从崔承喜的学习经历	第20-21页
第二节 金艺华朝鲜族舞蹈教材之发展脉络	第21-28页
·教材摸索期(1963——1982年)	第21-23页
·教材形成期(1983——1998年)	第23-26页
·教材成熟期(1999年——005年)	第26-28页
第二章 崔承喜体系下朝鲜族舞蹈教材之比较	第28-40页
第一节 金艺华对崔承喜体系的传承发展	第28-33页
·元素的提炼与发展	第28-29页
·突出节奏性与性格化	第29-31页
·总结发展适用于民大的教材	第31-33页
第二节 朴蓉媛对崔承喜体系的传承与发展	第33-35页
·朴蓉媛简介	第33页
·朴蓉媛的《朝鲜族舞蹈基本动作》	第33-35页
第三节 崔承喜体系下朝鲜族舞蹈教材之比较分析	第35-40页
·两所高校概况	第35-36页
·教学环境及对象的比较	第36-37页
·教学课时及内容的比较	第37-40页
第三章 金艺华朝鲜族舞蹈教材及教学方法特点	第40-54页
第一节 教材结构清晰、适用范围广泛	第40-45页
·教材结构的系统性	第40-43页
·广泛的适用功能	第43-45页
第二节 训练明确、风格典型	第45-48页
·教材的训练性	第45-46页
·教材的风格性	第46-48页
第三节 启发性“意念”教学法	第48-54页
·“意念”释义及其成因	第48-49页
·启发式“意念”教学法的运用	第49-51页
·启发式“意念”教学法的课堂组织方式	第51-53页
·启发式“意念”教学法的作用	第53-54页
结语	第54-56页
参考文献	第56-58页
附录	第58-60页
致谢	第60-61页