| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 大学生网络虚拟群体思想政治教育的概念、构成要素、研究价值 | 第19-31页 |
| 一、大学生网络虚拟群体思想政治教育及相关概念的界定 | 第19-22页 |
| (一) 大学生网络虚拟群体的含义 | 第19-20页 |
| (二) 大学生网络虚拟群体思想政治教育的含义 | 第20-22页 |
| 二、大学生网络虚拟群体思想政治教育的构成要素 | 第22-29页 |
| (一) 大学生网络虚拟群体思想政治教育者 | 第22-23页 |
| (二) 大学生网络虚拟群体思想政治教育对象 | 第23页 |
| (三) 大学生网络虚拟群体思想政治教育内容 | 第23-25页 |
| (四) 大学生网络虚拟群体思想政治教育的主要方法 | 第25-27页 |
| (五) 大学生网络虚拟群体思想政治教育环境 | 第27-29页 |
| 三、大学生网络虚拟群体思想政治教育的研究价值 | 第29-31页 |
| (一) 深化大学生网络思想政治教育的规律研究 | 第29页 |
| (二) 丰富大学生网络虚拟群体思想政治教育理论 | 第29-30页 |
| (三) 引导大学生网络虚拟群体健康成长 | 第30页 |
| (四) 提高大学生网络思想政治教育的有效性 | 第30-31页 |
| 第二章 大学生网络虚拟群体思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第31-47页 |
| 一、大学生网络虚拟群体思想政治教育存在的问题 | 第31-37页 |
| (一) 部分教育者缺乏对大学生网络虚拟群体进行思想政治教育的意识 | 第31-32页 |
| (二) 大学生网络虚拟群体思想政治教育者主体地位在网络虚拟空间被削弱 | 第32-33页 |
| (三) 大学生网络虚拟群体参与网络思想政治教育程度不高 | 第33-34页 |
| (四) 大学生网络虚拟群体思想政治教育缺乏丰富有效的虚拟实践平台 | 第34-36页 |
| (五) 部分大学生网络虚拟群体思想政治教育对象在虚拟空间主体性迷失 | 第36-37页 |
| 二、大学生网络虚拟群体思想政治教育存在问题的原因分析 | 第37-47页 |
| (一) 部分思想政治教育者对大学生网络群体思想政治教育认识存在偏差 | 第37-39页 |
| (二) 大学生网络虚拟群体缺乏参与思想政治教育的主动性和积极性 | 第39-41页 |
| (三) 大学生网络虚拟群体思想政治教育内容滞后于大学生网络虚拟群体的需要. | 第41-42页 |
| (四) 大学生网络虚拟群体思想政治教育方法单一 | 第42-44页 |
| (五) 大学生网络虚拟群体思想政治教育环境监管乏力 | 第44-47页 |
| 第三章 加强大学生网络虚拟群体思想政治教育的对策 | 第47-63页 |
| 一、强化教育者对大学生网络虚拟群体思想政治教育重要性的认识 | 第47-49页 |
| (一) 正确认识大学生网络虚拟群体在思想政治教育中的地位和作用 | 第47-48页 |
| (二) 充分发挥大学生网络虚拟群体在思想政治教育中的积极作用 | 第48-49页 |
| 二、激发大学生网络虚拟群体参与思想政治教育的积极性 | 第49-50页 |
| (一) 培养大学生网络虚拟群体参与网络思想政治教育活动的兴趣 | 第49-50页 |
| (二) 提供满足大学生网络虚拟群体心理需要的信息资源 | 第50页 |
| 三、加强大学生网络虚拟群体思想政治教育内容建设 | 第50-53页 |
| (一) 增强大学生网络虚拟群体思想政治教育内容的时代性 | 第51页 |
| (二) 丰富大学生网络虚拟群体思想政治教育内容表现形式 | 第51-52页 |
| (三) 设计符合大学生网络虚拟群体思想和心理特征的教育内容 | 第52-53页 |
| 四、优化大学生网络虚拟群体思想政治教育方法 | 第53-58页 |
| (一) 增强大学生网络虚拟群体思想政治教育方法的创新性和针对性 | 第54-56页 |
| (二) 注重对大学生网络虚拟群体的心理疏导方法的运用 | 第56-58页 |
| 五、加强大学生网络虚拟群体思想政治教育环境建设 | 第58-63页 |
| (一) 提高虚拟空间的监管水平 | 第58-59页 |
| (二) 健全校园网络管理的制度化安排 | 第59-60页 |
| (三) 创设大学生网络虚拟群体的道德养成条件 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 主要参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 在校期间公开发表论文及参研情况 | 第75页 |
