新老教师初中数学课堂提问行为比较研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目次 | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-16页 |
| ·满足数学课程改革的需要 | 第13页 |
| ·提高课堂教学效益 | 第13-14页 |
| ·丰富教师专业发展 | 第14页 |
| ·提高学生学习的参与度 | 第14-15页 |
| ·促进提问技能理论发展 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-33页 |
| ·概念的界定 | 第16-18页 |
| ·新老教师 | 第16-17页 |
| ·课堂提问 | 第17-18页 |
| ·研究的概述 | 第18-28页 |
| ·课堂提问行为研究 | 第18-26页 |
| ·新老教师比较研究 | 第26-28页 |
| ·研究的理论基础 | 第28-31页 |
| ·解释学理论 | 第29页 |
| ·复杂性理论 | 第29-30页 |
| ·实证主义理论 | 第30页 |
| ·建构主义理论 | 第30-31页 |
| ·交往教学理论 | 第31页 |
| ·研究的框架与创新 | 第31-33页 |
| ·研究框架 | 第31-32页 |
| ·研究创新 | 第32-33页 |
| 3 研究流程与方法 | 第33-36页 |
| ·研究流程 | 第33-34页 |
| ·预研究的步骤 | 第33页 |
| ·主研究的步骤 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-36页 |
| ·文献资料法 | 第34页 |
| ·课堂观察法 | 第34页 |
| ·访谈研究法 | 第34-35页 |
| ·比较分析法 | 第35页 |
| ·统计分析法 | 第35页 |
| ·定性分析法 | 第35-36页 |
| 4 研究过程与结果 | 第36-73页 |
| ·预研究：初中数学课堂提问行为分类量表研制 | 第36-40页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·研究过程 | 第36-40页 |
| ·研究结果 | 第40页 |
| ·主研究：新老教师课堂提问行为比较研究 | 第40-73页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41页 |
| ·研究过程 | 第41-50页 |
| ·研究结果 | 第50-73页 |
| 5 结论与建议 | 第73-83页 |
| ·研究结论 | 第73-78页 |
| ·代数课堂新老教师课堂提问差异 | 第73-74页 |
| ·几何课堂新老教师课堂提问差异 | 第74-75页 |
| ·统计课堂新老教师课堂提问差异 | 第75-76页 |
| ·新老教师课堂提问行为总体差异 | 第76-78页 |
| ·建议 | 第78-81页 |
| ·给新教师的建议 | 第78-80页 |
| ·给老教师的建议 | 第80-81页 |
| ·反思与不足 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附件1 视频分析实录片段 | 第86-88页 |
| 附件2 视频分析时间统计片段 | 第88-90页 |
| 附件3 视频分析编码统计片段 | 第90-91页 |
| 附件4 访谈提纲 | 第91-92页 |
| 附件5 访谈数据处理片段 | 第92-93页 |
| 个人简历 | 第93页 |
