| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪言 | 第9-14页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 钱穆民族精神教育思想形成的渊源 | 第14-22页 |
| 一、强烈的民族忧患意识 | 第14-15页 |
| 二、传统文化教育的培育 | 第15-20页 |
| (一) 世家精神文化的熏染 | 第15-16页 |
| (二) 新式教育中“国学”根基的培育 | 第16-20页 |
| 三、民族精神教育学术薪火的承继 | 第20-22页 |
| (一) “中国不亡论”的启迪 | 第20页 |
| (二) 对国粹主义思想的传承 | 第20-22页 |
| 第二章 钱穆民族精神教育思想的具体内涵 | 第22-35页 |
| 一、以“人文化成”的民族文化观为指导 | 第23-27页 |
| (一) 民族观 | 第24-25页 |
| (二) 文化观 | 第25-27页 |
| (三) 民族与文化的关系 | 第27页 |
| 二、以传承中华民族的优秀传统文化为使命 | 第27-32页 |
| (一) 民族精神教育要传承中国文化中的历史精神和人文道德精神 | 第28-29页 |
| (二) 民族精神教育要重视本国文字及民族历史等内容的教育 | 第29-32页 |
| 三、以塑造理想完整的中国人为目标 | 第32-35页 |
| (一) 人格教育是民族精神教育的核心 | 第32-33页 |
| (二) 塑造完整人格需要进行理想教育 | 第33-35页 |
| 第三章 钱穆民族精神教育思想的课程观 | 第35-41页 |
| 一、先重通识再求专长的课程观 | 第35-37页 |
| 二、课程设置的学术化及艺术性 | 第37页 |
| 三、课程内容重视经典教育 | 第37-41页 |
| 第四章 钱穆民族精神教育思想的当代价值 | 第41-45页 |
| 一、理论价值 | 第41-42页 |
| 二、现实价值 | 第42-45页 |
| (一) 加强文化建设对民族精神教育的重视 | 第42页 |
| (二) 学校教育应重视对本民族文化知识的传承 | 第42-43页 |
| (三) 学校教育应重视人格教育 | 第43页 |
| (四) 重视通识课程的开设 | 第43页 |
| (五) 课程的设置要重视学术性和艺术化 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间主要科研成果 | 第51页 |