| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1. 引言 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| 3. 任务型教学法理论综述 | 第17-29页 |
| ·任务 | 第17-21页 |
| ·任务的定义 | 第17-18页 |
| ·任务的构成要素 | 第18-19页 |
| ·任务的类型 | 第19-21页 |
| ·任务型教学法 | 第21-25页 |
| ·任务型教学法的概念 | 第21页 |
| ·任务型教学法的特点 | 第21-23页 |
| ·任务型教学法的实施原则 | 第23-24页 |
| ·任务型教学法的评价方式 | 第24-25页 |
| ·任务型教学法实施的原因 | 第25-26页 |
| ·我国高中阶段英语教学现状提出的课题 | 第25-26页 |
| ·英语课程标准的要求 | 第26页 |
| ·任务型教学法的理论基础 | 第26-29页 |
| ·输入假设与互动理论 | 第26-27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-29页 |
| 4. 高中任务型教学法实施现状调查 | 第29-31页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查对象 | 第29页 |
| ·调查方法，内容与步骤 | 第29-30页 |
| ·调查工具 | 第30-31页 |
| 5. 数据分析与结论 | 第31-48页 |
| ·数据分析 | 第31-42页 |
| ·关于教师的数据调查分析 | 第31-38页 |
| ·关于学生的数据调查分析 | 第38-42页 |
| ·调查结论 | 第42-48页 |
| ·关于教师的数据调查结论 | 第42-46页 |
| ·关于学生的数据调查结论 | 第46-48页 |
| 6. 结果与启示 | 第48-53页 |
| ·教师应当转变教学理念，正确全面认识任务型教学法 | 第48-49页 |
| ·教师应当提高自身素质以及设计任务，操作任务的能力，以保证任务型教学法的有效实施 | 第49-50页 |
| ·教师应当多鼓励学生发表自己的观点，指导学生完成指定任务，提高学生语言综合运用能力 | 第50-51页 |
| ·学校应当组织任务型教学法方面的培训，加大专家的指导力度，不断提高任务型教学水平 | 第51-52页 |
| ·国家应当不断完善教育评价制度，为任务型教学法的顺利实施提供有力的制度保障 | 第52-53页 |
| 7. 结语 | 第53-56页 |
| ·研究结果 | 第53-55页 |
| ·研究局限与建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
