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过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

摘要第1-9页
Abstract第9-11页
前言第11-14页
第一章 文献综述第14-24页
   ·高中英语写作教学现状分析第15-19页
     ·高中英语写作教学任务第15-16页
     ·写作教学存在主要问题第16-17页
     ·引入过程教学法的必要性第17-19页
   ·过程教学法研究发展与现状第19-24页
     ·过程教学法的概念、特点及实施模式第19-21页
     ·过程教学法的国内外研究现状第21-24页
第二章 理论依据第24-32页
   ·交际理论第24-26页
   ·语言习得理论第26-27页
   ·建构主义学习理论第27-29页
   ·合作学习理论第29-32页
第三章 研究方法第32-47页
   ·研究目的第32-33页
   ·研究对象第33页
   ·研究工具第33-34页
   ·研究过程第34-40页
     ·过程教学法写作教学实施步骤第34-37页
     ·过程教学法写作教学案例第37-40页
   ·研究结果与讨论第40-47页
     ·收据收集与分析第40-45页
     ·实验结果讨论第45-47页
第四章 启示和建议第47-52页
   ·实施过程教学法的反思第47-49页
     ·过程教学法的优势第47-48页
     ·提高写作教学评价的科学性第48-49页
   ·应用过程教学法的教学建议第49-50页
   ·本研究存在的不足及后续待研究的问题第50-52页
     ·本研究的不足第50-51页
     ·今后待研究的问题第51-52页
结语第52-54页
注释第54-55页
参考文献第55-58页
附录 1 高三学生写作调查表第58-60页
附录 2《普通高中英语课程标准》(实验稿)写作技能目标第60-61页
附录 3 2011 年普通高考评卷英语作文评分细则第61-63页
附录 4 订正符号第63-64页
致谢第64页

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