高校教师创办的社工组织实现专业化的策略研究--以上海市S组织为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-24页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·我国社会工作组织发展的相关研究 | 第11-17页 |
| ·关于社会工作专业化建设的研究 | 第17-20页 |
| ·概念界定 | 第20-22页 |
| ·专业化与社会工作专业化 | 第20-21页 |
| ·社工组织 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·案例研究方法的选取 | 第22页 |
| ·方法抽样和案例的选择 | 第22页 |
| ·资料收集的方法 | 第22-23页 |
| ·资料分析的方法 | 第23页 |
| ·论文框架 | 第23-24页 |
| 第2章 上海S社工组织创办的背景 | 第24-31页 |
| ·改革开放以来社会环境的变化 | 第24-26页 |
| ·社会结构转型 | 第24-25页 |
| ·利益格局分化 | 第25-26页 |
| ·政府职能转变 | 第26页 |
| ·政策提倡与专业倡导 | 第26-28页 |
| ·政策文件的号召 | 第26-27页 |
| ·专业化发展的需要 | 第27-28页 |
| ·高校教师创办的社工组织的比较优势 | 第28-29页 |
| ·专业优势 | 第28页 |
| ·公信力优势 | 第28页 |
| ·吸纳专业人才优势 | 第28页 |
| ·调动资源的优势 | 第28-29页 |
| ·上海S社工组织的成立与发展 | 第29-31页 |
| ·成立背景与发展现状 | 第29-30页 |
| ·专业优势与社会影响 | 第30-31页 |
| 第3章 价值和技术相结合的复合发展策略 | 第31-41页 |
| ·组织复合发展的表现 | 第31-36页 |
| ·内部价值型管理方式 | 第31-33页 |
| ·外部利他型服务理念 | 第33-34页 |
| ·内外技术型服务导向 | 第34-36页 |
| ·复合发展策略分析 | 第36-38页 |
| ·变革型领导风格 | 第36-37页 |
| ·专业人力资源的整合 | 第37-38页 |
| ·“知”与“信”的双重培训 | 第38页 |
| ·面临的困境 | 第38-39页 |
| ·组织外部：评价体系缺失 | 第38-39页 |
| ·组织内部：管理制度缺失 | 第39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 第4章 差异化竞争策略 | 第41-47页 |
| ·差异化竞争的表现 | 第41-42页 |
| ·差异化竞争策略分析 | 第42-44页 |
| ·梳理反思服务定位 | 第42-43页 |
| ·发挥服务特长契合对象需求 | 第43页 |
| ·持续创新服务方式 | 第43-44页 |
| ·面临的困境 | 第44-45页 |
| ·职业化困境 | 第44页 |
| ·资源单一困境 | 第44-45页 |
| ·小结 | 第45-47页 |
| 第5章 结论与讨论 | 第47-51页 |
| ·专业化策略与专业化五要素的关系 | 第47-48页 |
| ·构建社会工作专业化的对策建议 | 第48-49页 |
| ·构建中国社会工作伦理价值守则 | 第48页 |
| ·设立社会工作服务项目的评估标准 | 第48-49页 |
| ·建立社会工作职业法规 | 第49页 |
| ·制定社会工作法律 | 第49页 |
| ·高校社工教师推动社会工作专业化发展的角色与功能 | 第49-50页 |
| ·研究不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 卷内备考表 | 第55页 |
