高校辅导员队伍专业化与职业化建设研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究综述 | 第10-14页 |
| ·国家政策层面 | 第10-12页 |
| ·理论研究层面 | 第12-13页 |
| ·高校实践层面 | 第13-14页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高校辅导员队伍专业化、职业化的内涵分析 | 第15-19页 |
| ·职业化与专业化的内涵分析 | 第15-16页 |
| ·职业 | 第15页 |
| ·职业化 | 第15-16页 |
| ·专业 | 第16页 |
| ·专业化 | 第16页 |
| ·辅导员队伍职业化、专业化的内涵分析 | 第16-19页 |
| ·辅导员队伍职业化内涵分析 | 第16-17页 |
| ·辅导员队伍专业化内涵分析 | 第17-19页 |
| 第三章 高校辅导员队伍专业化、职业化的现状 | 第19-24页 |
| ·已具备坚实的基础 | 第19-21页 |
| ·党和国家高度重视 | 第19-20页 |
| ·各高校已做了大量的实践探索 | 第20-21页 |
| ·完善的学科专业作支撑 | 第21页 |
| ·职业认同感不断提 | 第21页 |
| ·存在的关键性问题 | 第21-24页 |
| ·专职不专业 | 第21-22页 |
| ·角色不清晰 | 第22-23页 |
| ·体制不科学 | 第23-24页 |
| 第四章 高校辅导员队伍专业化、职业化的比较 | 第24-31页 |
| ·国外高校学生工作体制 | 第24-27页 |
| ·美国高校学生事务管理体制 | 第24-25页 |
| ·英国高校学生事务管理体制 | 第25-27页 |
| ·我国高校学生管理体制 | 第27-28页 |
| ·我国香港地区高校学生管理体制 | 第27页 |
| ·我国大陆地区高校学生管理体制 | 第27-28页 |
| ·国内外高校学生事务管理模式的启示 | 第28-31页 |
| ·组织机构有待改善 | 第28-29页 |
| ·专业化水平有待提高 | 第29页 |
| ·从业人员数量有待充实 | 第29-31页 |
| 第五章 高校辅导员队伍专业化、职业化的对策研究 | 第31-56页 |
| ·加强管理体制改革 | 第31-37页 |
| ·创新组织管理框架 | 第31-33页 |
| ·组织管理机制 | 第33-34页 |
| ·岗位设置及人员安排 | 第34-36页 |
| ·任职条件和待遇 | 第36-37页 |
| ·晋级或晋升办法 | 第37页 |
| ·开设辅导员专业 | 第37-47页 |
| ·开设高校辅导员专业的可行性 | 第38-39页 |
| ·培养方案 | 第39-45页 |
| ·高校辅导员的素质和能力标准设想 | 第45页 |
| ·入职资格认证 | 第45-47页 |
| ·强化高校辅导员的职后培训 | 第47-50页 |
| ·聘请专业的教育培训机构 | 第47-49页 |
| ·完善培训层级 | 第49-50页 |
| ·操作办法 | 第50页 |
| ·完善激励方案 | 第50-54页 |
| ·改善物质激励 | 第51-52页 |
| ·强化精神激励 | 第52-54页 |
| ·优化考核评比 | 第54-56页 |
| ·考评原则 | 第55页 |
| ·考评程序和结果应用 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
