知识型员工工作满意度研究--以高校教师为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·本文的总体设计 | 第11-14页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的内容安排 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13-14页 |
| ·本章小结 | 第14-16页 |
| 第2章 相关理论与文献综述 | 第16-29页 |
| ·知识型员工 | 第16-18页 |
| ·知识型员工的内涵 | 第16页 |
| ·知识型员工的特点 | 第16-17页 |
| ·高校教师的特征分析 | 第17-18页 |
| ·工作满意度 | 第18-22页 |
| ·工作满意度的内涵 | 第18-19页 |
| ·工作满意度的维度 | 第19-21页 |
| ·工作满意度的测量工具 | 第21-22页 |
| ·工作满意度的理论基础 | 第22-25页 |
| ·双因素理论 | 第22-23页 |
| ·需要层次理论 | 第23页 |
| ·公平理论 | 第23-24页 |
| ·期望理论 | 第24页 |
| ·波特和劳勒综合激励理论 | 第24-25页 |
| ·强化理论 | 第25页 |
| ·国内外工作满意度的研究综述 | 第25-29页 |
| ·国外工作满意度研究综述 | 第25-26页 |
| ·国内工作满意度研究综述 | 第26页 |
| ·高校教师工作满意度研究综述 | 第26-28页 |
| ·国内外研究简评 | 第28-29页 |
| 第3章 工作满意度量表的设计与实施 | 第29-33页 |
| ·高校教师工作满意度调查量表的设计 | 第29-30页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·量表设计前的访谈 | 第29-30页 |
| ·工作满意度主要影响因素的选择 | 第30页 |
| ·高校教师工作满意度问卷调查的预实施 | 第30-31页 |
| ·预测问卷的形成 | 第30-31页 |
| ·对预测问卷的实施 | 第31页 |
| ·访谈反馈和问卷的改进 | 第31页 |
| ·高校教师工作满意度实测问卷的形成 | 第31-33页 |
| 第4章 高校教师工作满意度实证分析 | 第33-48页 |
| ·高校教师工作满意度的问卷实际调查 | 第33-36页 |
| ·样本的选择 | 第33页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第33页 |
| ·信度检验 | 第33-34页 |
| ·效度检验 | 第34-36页 |
| ·高校教师工作满意度基本统计数据分析 | 第36-41页 |
| ·样本基本特征分析 | 第36-39页 |
| ·工作满意度的整体情况及各维度分析 | 第39-41页 |
| ·基于不同个人特征的高校教师工作满意度数据分析 | 第41-48页 |
| ·性别差异下的工作满意度情况分析 | 第41-42页 |
| ·不同年龄段的工作满意度差异分析 | 第42-43页 |
| ·不同工作年限的工作满意度差异分析 | 第43-45页 |
| ·不同职称的工作满意度差异分析 | 第45页 |
| ·不同学历的工作满意度情况分析 | 第45-46页 |
| ·不同研究领域的工作满意度情况分析 | 第46-48页 |
| 第5章 提高高校教师工作满意度的对策与建议 | 第48-52页 |
| ·加强对教师人才的选聘与甄别 | 第48页 |
| ·建立完善的薪酬回报体系 | 第48-49页 |
| ·制定教师培训和发展计划 | 第49-50页 |
| ·释放教师的工作压力 | 第50页 |
| ·为教师提供参与学校管理的平台 | 第50-52页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究的主要结论 | 第52-53页 |
| ·研究的局限和展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录一 高等学校教师工作满意度访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录二 高等学校教师工作满意度调查问卷 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第64页 |
